{"id":13097,"date":"2024-03-27T16:30:59","date_gmt":"2024-03-27T16:30:59","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/comentarios-de-clientes-alphalearning\/familias-e-individuos\/julia-lowes\/"},"modified":"2025-01-26T10:41:03","modified_gmt":"2025-01-26T10:41:03","slug":"julia-lowes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/comentarios-de-clientes-alphalearning\/familias-e-individuos\/julia-lowes\/","title":{"rendered":"Julia Lowes"},"content":{"rendered":"\n

Depoimento de Julia Lowes ao Alphalearning<\/h1><\/div>\n\n\n\n
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O artigo abaixo foi elaborado ao longo de mais de dez anos e incluiu dezenas de entrevistas com m\u00e9dicos, cientistas, corpora\u00e7\u00f5es e fam\u00edlias que conhecem o trabalho do Instituto Alphalearning, al\u00e9m da participa\u00e7\u00e3o em tr\u00eas dos cursos de treinamento do Instituto. Copyright 1995 \u2013 2003: Jules Marshall \/ TCS.<\/p>\n\n\n\n

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(\u2026) Sem leitura, sem acesso ao restante do curr\u00edculo; em uma economia movida pelo conhecimento, isso representa uma desvantagem assustadora, e o impacto do fracasso constante na autoestima das crian\u00e7as \u00e9 debilitante \u2013 n\u00e3o surpreende que 66% dos detentos em pris\u00f5es dos Estados Unidos sejam analfabetos funcionais.<\/p>\n\n\n\n

Pergunte a Julia Lowes sobre dislexia. Sua psic\u00f3loga educacional, especialista em dislexia, declarou que Julia era \u201cseveramente disl\u00e9xica, na verdade uma das \u00fanicas seis disl\u00e9xicas genu\u00ednas que encontrara em 16 anos\u201d. Ela acabou fazendo o curso do Alphalearning em 1994, a contragosto, depois de ser insistida pelo irm\u00e3o, que descobrira o curso enquanto tentava desesperadamente voltar \u00e0 universidade ap\u00f3s sofrer uma les\u00e3o cerebral em um acidente de carro.<\/p>\n\n\n\n

\u201cTr\u00eas horas depois do in\u00edcio do curso, logo ap\u00f3s minha primeira experi\u00eancia com o Brainwave, liguei para minha m\u00e3e e pedi que ela me comprasse um livro\u201d, conta Julia. \u201cImediatamente, e pela primeira vez na vida, percebi que conseguia relaxar meu c\u00e9rebro o suficiente para enxergar as palavras. \u00c9 algo dif\u00edcil de descrever, quanto mais de ensinar: como se \u2018relaxa\u2019 o c\u00e9rebro?\u201d Desde ent\u00e3o, houve uma melhora gradual; sua velocidade de leitura subiu de 3 palavras por minuto para 190 palavras por minuto.<\/p>\n\n\n\n

Quando Julia e sua m\u00e3e voltaram \u00e0 psic\u00f3loga educacional, ela \u201cdiscorreu sobre todo tipo de mudan\u00e7a que poderia ocorrer, adolesc\u00eancia, etc. Pulou de 2 a 3 partes do teste de QI Weschler, que tem 11 partes, para evitar discutir ou admitir as mudan\u00e7as reais que haviam ocorrido \u2014 mudan\u00e7as que s\u00f3 poderiam ter vindo do curso\u201d, diz a m\u00e3e dela, Pippa. \u201cEla simplesmente fechou todas as portas para n\u00f3s.\u201d<\/p>\n\n\n\n

Julia trabalhava como tratadora de cavalos de corrida ol\u00edmpicos e, quando comprou um Brainwave I para si, instalou-o nos est\u00e1bulos onde trabalhava. Em pouco tempo, v\u00e1rios cavaleiros e treinadores comentaram o qu\u00e3o calmos estavam dois dos cavalos sob seus cuidados. Eram justamente os dois animais ao lado do computador dela, o que remete \u00e0s alega\u00e7\u00f5es do Alphalearning de que \u201cas ondas cerebrais s\u00e3o contagiosas\u201d \u2013 ser\u00e1 que at\u00e9 para cavalos?<\/p>\n\n\n\n

Ela teve a oportunidade de testar a teoria em Dubai, para onde foi levada pelo Alphalearning, que estava realizando um curso particular para dois xeiques. Um deles tinha um cavalo cinza de 8 anos, que se mostrava imposs\u00edvel de abordar sem causar extremo estresse. O veterin\u00e1rio estava tendo cada vez mais dificuldade em se aproximar, mesmo com uma cabe\u00e7ada, e s\u00f3 conseguia mont\u00e1-lo depois de uma longa e cansativa luta. Julia colocou os fones de ouvido no pesco\u00e7o do cavalo e segurou as luzes diante dos olhos dele \u2013 o Instituto tem um v\u00eddeo disso \u2013 e, de fato, incrivelmente, o sistema parece funcionar em animais tamb\u00e9m. \u201cVoc\u00ea precisava ver a cara dos tratadores!\u201d, ri Julia. \u201cEles ficaram boquiabertos. Foi espantoso v\u00ea-lo me seguindo como um cachorrinho manso depois de 20 minutos.\u201d<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Julia Lowes (\u00e0 esquerda) e sua assistente conectando um aparelho de EEG ao cavalo.<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Julia Lowes e o software Lotus<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Julia Lowes<\/strong>
Inglaterra<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando nasci, aparentemente foi um parto muito dif\u00edcil para a minha m\u00e3e e houve complica\u00e7\u00f5es. Acabei nascendo por cesariana. Houve falta de oxig\u00eanio no meu c\u00e9rebro. \u00c9 da\u00ed que vem esse dano cerebral.<\/p>\n\n\n\n

Eu era disl\u00e9xica e as primeiras lembran\u00e7as ruins come\u00e7aram a surgir quando eu tinha cerca de 4 ou 5 anos. Eu ia bem na escola prim\u00e1ria, at\u00e9 que, de repente, me colocaram uma s\u00e9rie adiante porque eu estava indo muito bem, e ent\u00e3o muitas coisas deram errado. Passei a ter muitos problemas de leitura.<\/p>\n\n\n\n

Minha primeira lembran\u00e7a clara foi quando minha m\u00e3e me levou para testar a vis\u00e3o, para garantir que meus olhos n\u00e3o fossem o problema. Foi por isso que acharam que eu n\u00e3o estava me saindo bem na escola. O m\u00e9dico disse que minha vis\u00e3o era ruim, que eu precisaria usar \u00f3culos e, portanto, parar de montar a cavalo. Bem, sendo uma garotinha, ao ouvir isso, praticamente joguei os \u00f3culos no lixo. Lembro que minha m\u00e3e perguntou ao m\u00e9dico, comentando que meninos que usam \u00f3culos n\u00e3o precisam parar de jogar futebol. O m\u00e9dico respondeu que sim, eles deveriam parar. Minha m\u00e3e n\u00e3o acreditou muito e me levou a v\u00e1rios especialistas em Londres, que n\u00e3o viram um grande problema nos meus olhos. Havia algo pequeno, mas nada t\u00e3o s\u00e9rio.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o me recordo de muito nessa idade, mas lembro de trazer para casa algumas palavras e, sempre que as lia errado ou n\u00e3o conseguia l\u00ea-las, tinha que coloc\u00e1-las em uma caixinha. Eu precisava repeti-las in\u00fameras vezes para aprend\u00ea-las, mas isso nunca ajudou de fato. Depois nos mudamos, fui para uma nova escola, meus pais se divorciaram e minha m\u00e3e voltou para a cidade onde cresceu. L\u00e1, frequentei a mesma escola que ela frequentara, de que gostei bastante, mas ainda apresentava problemas de leitura.<\/p>\n\n\n\n

Eles sugeriram que eu fosse ao hospital infantil de Great Ormond Street, e assim fomos. Uma m\u00e9dica, a Dra. Lodascher, me diagnosticou com dislexia quando eu tinha uns 8 anos. Ela indicou algumas estrat\u00e9gias para a escola, e tudo caminhava relativamente bem. Por\u00e9m, quando fiz 9 ou 10 anos, a escola avisou minha m\u00e3e: \u201cDesculpe, mas acho que n\u00e3o podemos aceitar sua filha no pr\u00f3ximo ano, pois ela realmente precisa ir para uma escola apropriada para dislexia\u201d. Eles n\u00e3o achavam que poderiam me ajudar muito, o que era compreens\u00edvel na \u00e9poca, mas eu me sentia como se ningu\u00e9m mais me quisesse, apesar de eu estar tentando. Eu continuava indo \u00e0 escola, mas fracassando.<\/p>\n\n\n\n

Procuramos muitas escolas at\u00e9 aparecer uma em Eastbourne, chamada Chance Hall. Era um internato, e n\u00e3o acho que eu quisesse ir para l\u00e1 de verdade, mas seria o melhor para a minha dislexia. Eu n\u00e3o queria ficar longe da minha m\u00e3e nem sair de casa, mas, mesmo assim, fui. E, desde o primeiro dia, odiei completamente. Havia uma unidade especial para disl\u00e9xicos, mas n\u00e3o acredito que tenha me ajudado muito. Eu detestava aquele lugar e era muito infeliz l\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

Minha m\u00e3e tentou me tirar de l\u00e1, mas meu pai conseguiu uma liminar obrigando minha m\u00e3e a me manter na escola. Eu voltava para casa todo fim de semana chorando, mas acabava querendo voltar. Lembro que odiava tudo aquilo. Consigo visualizar o lugar at\u00e9 hoje. Eu sonhava em fugir dali. Fiquei um ano l\u00e1, ent\u00e3o me colocaram em outra turma e eu era a \u00fanica menina da classe.<\/p>\n\n\n\n

Os meninos ca\u00e7oavam de mim de um jeito que voc\u00ea nem imagina. \u201cN\u00e3o brinquem com a disl\u00e9xica \u2013 ela pode ser contagiosa!\u201d<\/p>\n\n\n\n

Eles deixavam bem claro que eu era diferente dos demais. Eu me sentia estranha, me perguntava por que era t\u00e3o diferente. Nada fazia sentido. At\u00e9 que minha m\u00e3e finalmente convenceu meu pai a me deixar sair de l\u00e1, e eu fui embora.<\/p>\n\n\n\n

Tivemos grandes problemas para encontrar uma nova escola. Eu sentia que tinha feito algo errado, que algu\u00e9m estava me punindo por isso e por todo o transtorno que eu causava \u00e0 minha m\u00e3e. Eu era uma garotinha muito, muito infeliz, e minha m\u00e3e n\u00e3o conseguia achar escola alguma, ent\u00e3o, quando eu tinha cerca de 10 anos e meio ou 11, tive um professor particular por um ano. Isso ajudou um pouco, mas eu ainda me sentia deslocada. Nunca cheguei a fazer amizades de verdade. Estava sempre sozinha em algum lugar, parecia que algu\u00e9m estava me castigando por eu ter dificuldade de leitura. N\u00e3o fazia sentido. Eu e o professor nos d\u00e1vamos muito bem, ent\u00e3o come\u00e7amos a progredir.<\/p>\n\n\n\n

Minha m\u00e3e acabou encontrando uma escola ador\u00e1vel em Surrey, e eu fui para l\u00e1 em mar\u00e7o, quando estava prestes a fazer 12 anos, no ver\u00e3o. Eu simplesmente amei aquela escola. Era uma escola pequena, com cerca de 23 pessoas, mista, e o diretor se tornou o pai que eu nunca tive de verdade. Eu o adorava e, por ser um lugar t\u00e3o tranquilo, passei a realmente gostar da escola. Fiz muitos amigos maravilhosos ali; eles tinham cavalos e eu podia montar e ainda assim ser feliz e me sair bem nos estudos. Minha leitura e minha dislexia melhoraram bastante. Fiquei l\u00e1 por um ano e um trimestre, mas precisei sair, pois s\u00f3 se podia permanecer at\u00e9 mais ou menos 13 anos.<\/p>\n\n\n\n

Depois fui para a escola p\u00fablica do meu bairro, o que foi um problema, j\u00e1 que eu sempre estudara em escolas particulares e falava com um sotaque de classe alta. Passei a ser alvo de goza\u00e7\u00f5es por causa do sotaque e porque eu tinha vindo de escolas particulares.<\/p>\n\n\n\n

Minha lembran\u00e7a do primeiro ano nessa escola \u00e9 de mim sentada na sala de aula naquele primeiro dia. Era uma aula de ingl\u00eas e eles iam passando pela turma, pedindo para cada um ler em voz alta. Eu me lembro de ficar cada vez mais apavorada, com l\u00e1grimas rolando pelo rosto enquanto esperava ser chamada, de tanto medo. Mesmo agora, falar disso me deixa emocionada.<\/p>\n\n\n\n

Eu estava t\u00e3o assustada que, quando chegou a minha vez, juntei coragem suficiente para dizer \u00e0 professora: \u201cA senhora sabe que sou disl\u00e9xica, n\u00e3o deveria ter que ler isto, isso n\u00e3o \u00e9 certo\u201d. E ela respondeu: \u201cN\u00e3o sabemos nada sobre voc\u00ea ser disl\u00e9xica\u201d. Ent\u00e3o, tive que contar a todos os meus professores. Precisei me levantar e passar pela humilha\u00e7\u00e3o de dizer a todos que eu era disl\u00e9xica. Eu odiava aquele lugar, mas faltavam apenas dois anos, ent\u00e3o fui levando.<\/p>\n\n\n\n

Eventualmente, gra\u00e7as \u00e0 persist\u00eancia e \u00e0 ajuda da minha m\u00e3e, consegui um pouco de apoio extra, pois eles n\u00e3o achavam que meu caso fosse t\u00e3o s\u00e9rio, j\u00e1 que eu n\u00e3o era burra. Sendo uma escola p\u00fablica, eles n\u00e3o prestavam muita aten\u00e7\u00e3o. Eu era mais inteligente do que os alunos que n\u00e3o iam bem, mas sabia que poderia fazer melhor. Quando algu\u00e9m lia o conte\u00fado para mim, eu tirava notas altas; mas, quando n\u00e3o lia, ficava para tr\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Eventualmente, minha m\u00e3e conseguiu para mim um professor particular para aulas extras de leitura. Era uma professora muito querida, de quem eu gostava muito, e n\u00f3s nos d\u00e1vamos muito bem. Ent\u00e3o, aproximaram-se as provas do meu quinto ano, especificamente na mat\u00e9ria de matem\u00e1tica (minha matem\u00e1tica sempre foi muito boa, o que ningu\u00e9m entendia direito).<\/p>\n\n\n\n

Pensando nisso agora, depois de entender sobre o dano cerebral, faz sentido. Eles me fizeram ficar de p\u00e9 e o professor disse que eu n\u00e3o poderia fazer o exame de O-level em matem\u00e1tica porque eu era disl\u00e9xica e n\u00e3o conseguiria ler a prova, ent\u00e3o iria reprovar; por isso, teria que ficar em um n\u00edvel mais baixo.<\/p>\n\n\n\n

Todos os meus colegas fariam a prova, e eu me sentia uma idiota, uma tola. Era extremamente frustrante saber que eu seria capaz de responder, contanto que algu\u00e9m pudesse ler as quest\u00f5es para mim, porque eu era boa em matem\u00e1tica. Era como bater a cabe\u00e7a na parede sabendo que voc\u00ea consegue, mas que sua dificuldade de leitura \u00e9 a barreira.<\/p>\n\n\n\n

Eu sabia que era inteligente. Minha m\u00e3e sempre dizia que, se existisse um ratinho ao meu lado para ler tudo, eu terminaria os estudos e iria para a faculdade. Mas, pouco antes das provas come\u00e7arem, eu n\u00e3o queria nem falar em faculdade. Eu pensava: \u201cDe jeito nenhum. Assim que eu sair da escola, acabou\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Enfim, ap\u00f3s mais alguns meses, minha m\u00e3e, meu professor particular da \u00faltima escola e minha professora de refor\u00e7o de leitura se uniram e, finalmente, conseguiram garantir algu\u00e9m para ler as provas para mim, al\u00e9m de obter tempo extra nos exames. Se eu estivesse em outra regi\u00e3o escolar, provavelmente teria conseguido tamb\u00e9m algu\u00e9m para escrever por mim e teria muito mais oportunidades, mas, por quest\u00f5es pol\u00edticas na escola, s\u00f3 me concederam um leitor.<\/p>\n\n\n\n

Eu me sentia bem culpada, pois havia um outro menino na minha turma de ingl\u00eas que estava em uma situa\u00e7\u00e3o pior que a minha, e, como os pais dele n\u00e3o lutaram por ele, ele n\u00e3o obteve ajuda nenhuma. Isso sempre me incomodou, porque eu sentia que, se n\u00e3o fosse pela minha m\u00e3e e pelas outras pessoas que me apoiavam, eu teria acabado como ele.<\/p>\n\n\n\n

Enfim, enfrentei as provas. Acabei me saindo at\u00e9 bem e, finalmente, chegou o momento de deixar a escola \u2014 fiquei muito contente de sair e, enfim, parar de me sentir inadequada. Eu tinha a sensa\u00e7\u00e3o de que n\u00e3o pertencia a lugar algum, pois era inteligente, mas vivia entre os \u201cverdadeiros idiotas\u201d \u2014 parece algo horr\u00edvel de dizer, mas era assim que eu me sentia. Eu simplesmente n\u00e3o queria saber de escola por muito, muito tempo. Cerca de um ano depois, quando eu estava feliz e relaxada, minha m\u00e3e dizia que, se eu ficasse tranquila, as coisas iriam melhorar um pouco mais.<\/p>\n\n\n\n

Com o passar dos anos, depois que sa\u00ed da escola e fui para a Austr\u00e1lia, senti que minha leitura melhorou porque eu tinha que lidar com isso. Eu estava feliz e pensava: \u201cDane-se, quem liga se sou disl\u00e9xica? \u00c9 algo com que vivo e ningu\u00e9m deveria se importar\u201d. Essa atitude tamb\u00e9m me ajudou a contar para mais pessoas.<\/p>\n\n\n\n

S\u00f3 depois que deixei a escola passei a me sentir realmente \u00e0 vontade para contar \u00e0s pessoas, como aos meus novos chefes: \u201cPor favor, n\u00e3o me pe\u00e7a para inserir determinada cl\u00e1usula ou algo assim, porque vou precisar pedir que voc\u00ea leia outra vez, pois meu n\u00edvel de leitura n\u00e3o \u00e9 muito bom devido \u00e0 dislexia\u201d. Eu podia falar sobre isso e me sentia bem contando. Mas isso s\u00f3 aconteceu oito anos depois do meu diagn\u00f3stico, e agora falo no assunto como voc\u00ea nem imagina.<\/p>\n\n\n\n

Com o tempo, as coisas melhoraram bastante. Fiz um curso no Instituto Alphalearning e, pouco depois, escrevi a eles a seguinte carta:<\/p>\n\n\n\n

\u201cObrigada pela ajuda. Estou fazendo meus exerc\u00edcios e j\u00e1 li mais da metade do meu livro. N\u00e3o posso agradecer o suficiente por tudo que voc\u00eas fizeram por mim. Isso abriu um mundo completamente novo.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00c9 muito dif\u00edcil agora saber por onde come\u00e7ar e em qual dire\u00e7\u00e3o seguir. Dizem que a vida come\u00e7a aos 40, mas a minha come\u00e7ou quando meu irm\u00e3o encontrou voc\u00eas e me encurralou para que eu dissesse sim ao Alphalearning.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Meu namorado, minha m\u00e3e e outras pessoas com quem trabalho n\u00e3o conseguiam acreditar que eu era a mesma pessoa. Agora tenho uma confian\u00e7a que nunca senti antes. Espero que a viagem de voc\u00eas esteja correndo bem e que ajudem mais pessoas. Manterei contato.\u201d<\/em><\/p>\n\n\n\n

Isso foi h\u00e1 um ano, e agora j\u00e1 li outro livro e estou na metade do segundo \u2014 e, pela primeira vez na vida, realmente aprecio ler. Penso em ir para a cama e ler duas p\u00e1ginas; tudo bem, n\u00e3o \u00e9 muito, mas agora eu quero ler. Entro em livrarias e j\u00e1 n\u00e3o sinto mais aquele terror. Estou at\u00e9 come\u00e7ando a gostar disso.<\/p>\n\n\n\n

Fui viajar antes do Natal e costumava ficar bem entediada, mas sempre me arranjava para socializar e fazer outras coisas enquanto as outras pessoas liam. Olhando para tr\u00e1s, nem lembro do que eu costumava fazer quando n\u00e3o conseguia ler. Levei meu livro, fui at\u00e9 a praia e li algumas p\u00e1ginas, e depois li para meu namorado \u2014 ele n\u00e3o conseguia acreditar na mudan\u00e7a em mim. Tudo isso depois de apenas 3 dias no Alphalearning.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o tenho como agradecer o Instituto Alphalearning o suficiente, e ainda n\u00e3o consigo. Espero que, ao escrever esta carta, consiga ajudar outras pessoas \u2014 tomara que sim, para poupar outros jovens da dor e da ang\u00fastia que passei.<\/p>\n\n\n\n

Minha m\u00e3e sempre foi maravilhosa; meu pai, por\u00e9m, n\u00e3o ajudava muito. Lembro-me de quando minha av\u00f3 (que j\u00e1 faleceu) me segurou e me fez sentar para dizer, quando eu tinha uns 12 anos, que eu precisava estudar na escola e me esfor\u00e7ar para tirar boas notas. Eu a detestava por aquela press\u00e3o. Hoje, sendo uma pessoa bem mais forte, consigo perdo\u00e1-la, mas, na \u00e9poca, foi uma grande batalha.<\/p>\n\n\n\n

Espero poder evitar que ao menos uma pessoa passe pelo problema e pela ansiedade que vivi. Isso me deixaria muito feliz.<\/p>\n\n\n\n

Muito obrigada.<\/p>\n\n\n\n

Atenciosamente,
Julia Lowes<\/p>\n\n\n\n

Nota final:: Julia continuou a usar seu pr\u00f3prio Brainwave. Ela elevou sua velocidade de leitura de 3 palavras por minuto para 250 palavras por minuto (a m\u00e9dia de um universit\u00e1rio graduado \u00e9 de apenas 225 palavras por minuto).<\/p>\n\n\n\n

Neurofeedback e Dislexia \u2013 O dia a dia de um curso<\/a>
Estudo Duplo-Cego<\/a>
Estudo de Caso<\/a>
James Douglas<\/a>
Dr. H. J. H. Richards<\/a>
A dislexia pode ser curada?<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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