{"id":12601,"date":"2024-03-27T16:19:58","date_gmt":"2024-03-27T16:19:58","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/autistic-spectrum-disorder\/"},"modified":"2025-02-10T06:58:38","modified_gmt":"2025-02-10T06:58:38","slug":"transtornos-do-espectro-autista","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/","title":{"rendered":"Transtornos do Espectro Autista"},"content":{"rendered":"\n
\n

Neurofeedback para Transtornos do Espectro Autista<\/h1><\/div>\n\n\n\n

Uma abordagem abrangente com a ajuda do Alphalearning Brainwave System<\/h2><\/div>\n\n\n\n

Aplica\u00e7\u00e3o de frequ\u00eancias diretamente no c\u00e9rebro \u2013 o Sistema Brainwave III<\/h3><\/div>\n\n\n\n

Imagine poder observar, em tempo real, as disfun\u00e7\u00f5es no campo bioel\u00e9trico do c\u00e9rebro de uma pessoa autista.<\/p>\n\n\n\n

Agora imagine um dispositivo capaz de aplicar diretamente no c\u00e9rebro as frequ\u00eancias necess\u00e1rias para estabelecer um v\u00ednculo emocional, desenvolver habilidades de linguagem, adquirir novos conhecimentos, coordenar o corpo e realizar tudo o que antes n\u00e3o era poss\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

Ao longo dos \u00faltimos 30 anos, a Alphalearning aperfei\u00e7oou esse equipamento e essa t\u00e9cnica. A seguir, detalharemos seu desenvolvimento para o espectro autista e revelaremos seus mecanismos e conquistas.<\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Os primeiros dias \u2013 Pyotr e Sofie<\/a><\/li>\n\n\n\n
  2. Neurofeedback, dom\u00ednios funcionais e centro emocional<\/a><\/li>\n\n\n\n
  3. Perspectiva humana e a rela\u00e7\u00e3o com outros problemas<\/a><\/li>\n\n\n\n
  4. Retorno ao autismo, dom\u00ednios funcionais e neurofeedback<\/a><\/li>\n\n\n\n
  5. O que acontece em um treinamento de neurofeedback e como \u00e9 feito?<\/a><\/li>\n\n\n\n
  6. Quando se percebe algum resultado?<\/a><\/li>\n\n\n\n
  7. Por que as crian\u00e7as aprendem?<\/a><\/li>\n\n\n\n
  8. Resultados do treinamento cerebral de longo prazo e do neurofeedback<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    Os primeiros dias \u2013 Pyotr e Sofie<\/strong>
    As principais aplica\u00e7\u00f5es estavam relacionadas \u00e0 melhoria de pessoas de alta capacidade e fisicamente saud\u00e1veis, at\u00e9 a chegada de Pyotr, um jovem de 17 anos com paralisia parcial do lado direito. Durante seu treinamento com o Sistema Brainwave III, ele apresentou n\u00e1usea por 10 a 15 segundos e, em seguida, ficou extremamente relaxado. Ao final da sess\u00e3o de 12 minutos, duas surpresas: ele conseguiu se equilibrar perfeitamente em cada p\u00e9 e apertar firmemente com a m\u00e3o direita. Nada parecido havia acontecido antes.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    Sofie era uma garota de 16 anos com o lado esquerdo paralisado e o bra\u00e7o esquerdo convulsivo desde os dois dias de vida, em decorr\u00eancia de colapso pulmonar e perda de oxig\u00eanio para o lado direito do c\u00e9rebro. Ela estava em uma cadeira de rodas havia 16 anos. Seu pai tinha ouvido falar de Pyotr e desejou experimentar o Sistema Brainwave III com Sofie. Isso ocorreu no in\u00edcio de 1993.<\/p>\n\n\n\n

    Ap\u00f3s a primeira sess\u00e3o de 12 minutos, as convuls\u00f5es no bra\u00e7o esquerdo ficaram sob controle. Em um m\u00eas, ela j\u00e1 conseguia entrar e sair da cadeira de rodas sozinha. Pela primeira vez em 16 anos, conseguia ir ao banheiro sem ajuda.<\/p>\n\n\n\n

    Mais de um ano depois, descobriram-se efeitos colaterais positivos em ambos os casos \u2013 suas capacidades f\u00edsicas e mentais continuaram a melhorar: Pyotr \u2013 QI de 75 para 100; Sofie \u2013 QI de 85 para 135. Tamb\u00e9m se notou que os mesmos procedimentos eram eficazes em diversos outros problemas, inclusive no autismo.<\/p>\n\n\n\n

    Ao estudar esses resultados, desenvolvemos um sistema de triagem que pudesse garantir o sucesso das novas t\u00e9cnicas para todos os casos aceitos. Enquanto isso, o entendimento cient\u00edfico sobre o c\u00e9rebro e o autismo avan\u00e7ava, e os resultados obtidos pelo Alphalearning foram avaliados dentro de um modelo abrangente.<\/p>\n\n\n\n

    Ao abordar o comportamento no n\u00edvel do pr\u00f3prio c\u00e9rebro, o neurofeedback e o treinamento cerebral abrem um terreno inteiramente novo que n\u00e3o se encaixa confortavelmente no modelo biom\u00e9dico padr\u00e3o, nem no modelo padr\u00e3o de sa\u00fade mental ou comportamental.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    Neurofeedback para Transtornos do Espectro Autista: Dom\u00ednios funcionais e centro emocional<\/h3><\/div>\n\n\n\n

    Visto do ponto de vista do comportamento cerebral, a falha mais evidente no autismo est\u00e1 no n\u00edvel de integra\u00e7\u00e3o das fun\u00e7\u00f5es. Al\u00e9m disso, esse d\u00e9ficit n\u00e3o \u00e9 uniforme em todos os dom\u00ednios funcionais, o que afeta de modo particular nosso n\u00facleo emocional, que nos permite funcionar de forma socialmente integrada.<\/p>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    Do ponto de vista do comportamento cerebral, a falha mais \u00f3bvia no autismo est\u00e1 no n\u00edvel de integra\u00e7\u00e3o dos dom\u00ednios funcionais. Essa defici\u00eancia se manifesta de maneira irregular nessas \u00e1reas, afetando principalmente o n\u00facleo emocional, que nos possibilita agir de forma socialmente conectada. Al\u00e9m disso, h\u00e1 tamb\u00e9m d\u00e9ficits na conectividade funcional que opera sobre essa arquitetura comprometida.<\/p>\n\n\n\n

    Aqui vemos a imagem de um experimento que mostra a ativa\u00e7\u00e3o coordenada em v\u00e1rios centros cerebrais (principalmente nas \u00e1reas frontal e temporal) em duas pessoas fora do espectro autista (imagem superior), enquanto em duas crian\u00e7as autistas (imagem inferior) n\u00e3o h\u00e1 integra\u00e7\u00e3o entre esses centros. A maior atividade no cerebelo das crian\u00e7as autistas \u00e9 considerada uma resposta compensat\u00f3ria, mas acaba por agregar nova disfun\u00e7\u00e3o e estresse ao c\u00e9rebro.<\/p>\n\n\n\n

    \u00c9 nesse ponto que entram o neurofeedback e o treinamento cerebral. Nesse tipo de treinamento, trabalhamos para reativar a rede neural de conectividade emocional, entre outros aspectos. Precisamos operar dentro das limita\u00e7\u00f5es existentes em termos de conectividade estrutural, mas a boa not\u00edcia \u00e9 que a conectividade emocional na crian\u00e7a autista est\u00e1 em grande parte no dom\u00ednio funcional, sendo, portanto, clinicamente acess\u00edvel ao neurofeedback. No momento, n\u00e3o h\u00e1 outro meio compar\u00e1vel de promover essa mudan\u00e7a.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n
    \n
    \n

    Perspectiva humana e a rela\u00e7\u00e3o com outros problemas \u2013 Transtorno de Apego Reativo e Transtorno de Estresse P\u00f3s-Traum\u00e1tico<\/strong>
    Al\u00e9m de adotar a \u201cperspectiva do c\u00e9rebro\u201d sobre o autismo, tamb\u00e9m \u00e9 \u00fatil considerar a perspectiva da crian\u00e7a para obter insights adicionais. Qual \u00e9 a experi\u00eancia de vida da crian\u00e7a autista que n\u00e3o se conecta emocionalmente? Podemos entender melhor essa quest\u00e3o ao refletir sobre outras crian\u00e7as que apresentam problemas graves de apego (muitas vezes chamados de \u201cTranstorno de Apego Reativo\u201d), aquelas que podem ter sido criadas em orfanatos chineses, russos ou romenos, sem o benef\u00edcio de cuidados iniciais. Essas crian\u00e7as vivem em estados extremos de medo constante. Nossa sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a no mundo prov\u00e9m de nossos primeiros relacionamentos sociais. Na aus\u00eancia desses la\u00e7os sociais reconfortantes, a experi\u00eancia de vida pode tornar-se incerta, caprichosa e at\u00e9 amea\u00e7adora. A falta de seguran\u00e7a para navegar pelo pr\u00f3prio mundo leva o sistema nervoso a estados intensos de ativa\u00e7\u00e3o e excita\u00e7\u00e3o. O c\u00e9rebro nunca relaxa sua vigil\u00e2ncia porque a crian\u00e7a n\u00e3o tem a viv\u00eancia de uma sensa\u00e7\u00e3o de seguran\u00e7a. Mesmo que a crian\u00e7a pare\u00e7a \u201cdesligada\u201d, o estado interno desse sistema \u00e9 invariavelmente de alta excita\u00e7\u00e3o \u2014 sem exce\u00e7\u00f5es aparentes.<\/p>\n\n\n\n

    H\u00e1 ainda uma verdade maior aqui. Na presen\u00e7a de diferentes tipos de disfun\u00e7\u00e3o, o c\u00e9rebro tentar\u00e1 compensar, o que causa um aumento geral da sua ativa\u00e7\u00e3o e gera estresse.<\/em><\/strong> Esse efeito, por\u00e9m, pode ser contraproducente. Em qualquer caso, h\u00e1 um custo envolvido. Sabemos muito bem o que acontece quando tentamos funcionar em um estado de grande agita\u00e7\u00e3o: o funcionamento cerebral se ressente. O princ\u00edpio mais amplo em quest\u00e3o \u00e9 que os problemas de conectividade funcional n\u00e3o s\u00e3o apenas consequ\u00eancia; eles tamb\u00e9m s\u00e3o causa de novas disfun\u00e7\u00f5es. Isso fica ainda mais claro quando olhamos para outra condi\u00e7\u00e3o, o Transtorno de Estresse P\u00f3s-Traum\u00e1tico (TEPT).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

    \n
    \"\"<\/figure>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    Nessa condi\u00e7\u00e3o, pode n\u00e3o haver nada na cadeia causal al\u00e9m do testemunho de um evento altamente traumatizante. Ainda assim, as consequ\u00eancias fisiol\u00f3gicas persistentes podem devastar a vida daquela pessoa. Nesse caso, n\u00e3o h\u00e1 escolha sen\u00e3o rastrear todas essas consequ\u00eancias adversas at\u00e9 o evento original, e tudo o que temos para trabalhar \u00e9 a conectividade funcional (que, comprovadamente, se encontra alterada). Afinal, n\u00e3o houve les\u00e3o f\u00edsica alguma. Tudo o que ocorreu na experi\u00eancia traum\u00e1tica estava, desde o in\u00edcio, no dom\u00ednio funcional. Fica muito claro, ent\u00e3o, que d\u00e9ficits na conectividade funcional bastam para causar todo tipo de preju\u00edzo \u00e0 nossa fisiologia, e \u00e9 isso que tamb\u00e9m ocorre no espectro autista.<\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    Retorno ao autismo, dom\u00ednios funcionais e neurofeedback<\/h3><\/div>\n\n\n\n

    A import\u00e2ncia dessa observa\u00e7\u00e3o \u00e9 que, ao abordar diretamente a conectividade funcional no autismo, n\u00e3o apenas ajudamos com as consequ\u00eancias de outros d\u00e9ficits biom\u00e9dicos, mas tamb\u00e9m corrigimos um elemento importante na pr\u00f3pria cadeia causal da disfun\u00e7\u00e3o. Isso refor\u00e7a o argumento de que o neurofeedback e o treinamento cerebral devem ser uma interven\u00e7\u00e3o precoce no espectro autista. Diante do que sabemos hoje, acreditamos que deve ser a primeira medida a ser adotada por qualquer fam\u00edlia cujo filho apresente sinais iniciais de autismo. Fam\u00edlias que j\u00e1 estejam envolvidas em outras terapias devem considerar a inser\u00e7\u00e3o do neurofeedback desde cedo como uma prioridade.<\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    O que acontece em um treinamento de neurofeedback e como \u00e9 feito?<\/strong>
    A abordagem tradicional de Neurofeedback simplesmente caracteriza as altera\u00e7\u00f5es na conectividade funcional e as direciona durante o treinamento. Todavia, essas altera\u00e7\u00f5es s\u00e3o numerosas e \u00e9 preciso um princ\u00edpio orientador para definir a ordem apropriada em que devem ser tratadas. Surge, ent\u00e3o, o dilema usual: algumas abordagens ajudam e outras n\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    \n
    \n
    \"\"
    Sistema nervoso hiperativado de uma crian\u00e7a autista nos primeiros momentos de sua primeira sess\u00e3o<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
    \n

    No Alphalearning, desenvolvemos uma abordagem diferente, a partir da observa\u00e7\u00e3o j\u00e1 mencionada de que a crian\u00e7a autista vive em um estado de hiperativa\u00e7\u00e3o do sistema nervoso e que esse estado n\u00e3o a favorece. Nesse cen\u00e1rio, o EEG de uma crian\u00e7a autista confirma essa condi\u00e7\u00e3o ao mostrar tr\u00eas pontos importantes: 1)<\/strong> um desequil\u00edbrio profundo entre os hemisf\u00e9rios cerebrais (o hemisf\u00e9rio direito apresenta muito mais atividade), 2)<\/strong> atividade excessiva de frequ\u00eancias altas em ambos os hemisf\u00e9rios (barras horizontais em verde, rosa e amarelo) e, finalmente, 3)<\/strong> algo caracter\u00edstico do autismo: ondas teta extremamente fortes (barras horizontais em azul-escuro, que saem da escala de leitura).<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

    Acreditamos ser mais adequado tirar o c\u00e9rebro da crian\u00e7a desse \u201cmodo de emerg\u00eancia\u201d como primeira tarefa. \u201cAcalmar o sistema nervoso estressado e agitado\u201d \u00e9 o princ\u00edpio operacional. Isso pode ser feito de maneira relativamente simples em praticamente qualquer crian\u00e7a autista, independentemente do n\u00edvel de funcionalidade ou idade. Essa estrat\u00e9gia conta com o respaldo adicional de nossos trabalhos com pessoas com TEPT, les\u00e3o cerebral traum\u00e1tica e crian\u00e7as disl\u00e9xicas. Todas essas tr\u00eas condi\u00e7\u00f5es s\u00e3o iniciadas com a mesma abordagem de neurofeedback e treinamento cerebral, pois o objetivo inicial \u00e9 comum: conduzir o sistema nervoso a um estado mais calmo e controlado.<\/p>\n\n\n\n

    O processo b\u00e1sico segue estes passos, sempre com a an\u00e1lise do EEG em tempo real:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Registro inicial do EEG:<\/strong> A crian\u00e7a realiza um teste de 4 minutos que envolve seis fun\u00e7\u00f5es intelectuais diferentes, resultando em 24 aspectos distintos dessa leitura de EEG.<\/li>\n\n\n\n
    2. Escolha do programa de est\u00edmulo \u00f3ptico-ac\u00fastico:<\/strong> Ap\u00f3s analisar a leitura, selecionamos (ou elaboramos) um programa de est\u00edmulo \u00f3ptico-ac\u00fastico para iniciar o treinamento de 12 minutos. Esse equipamento aplica certas frequ\u00eancias diretamente no c\u00e9rebro.<\/li>\n\n\n\n
    3. Nova realiza\u00e7\u00e3o do teste de 4 minutos:<\/strong> Repetimos o teste inicial (passo 1) para comparar e avaliar mudan\u00e7as.<\/li>\n\n\n\n
    4. Prepara\u00e7\u00e3o de atividades:<\/strong> Agora, com tr\u00eas leituras de EEG dispon\u00edveis, preparamos as atividades que ser\u00e3o realizadas com o aux\u00edlio do dispositivo \u00f3ptico-ac\u00fastico. Em alguns casos, ser\u00e3o atividades de puro neurofeedback (jogos de computador controlados por ondas cerebrais). Em outros, tratam-se de tarefas do dia a dia da crian\u00e7a.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n

      Quando se percebe algum resultado?<\/strong>
      Melhorias funcionais s\u00e3o observadas j\u00e1 nos primeiros 12 minutos, simplesmente pela mudan\u00e7a de estado em que o sistema nervoso passa a operar.<\/p>\n\n\n\n

      \n
      \n
      \"\"
      Efeitos, na mesma crian\u00e7a, durante a primeira sess\u00e3o com o Brainwave<\/em><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n

      \u00c9 compreens\u00edvel que a crian\u00e7a normalmente inicie o processo assustada com a novidade do neurofeedback e, no m\u00ednimo, desconfiada dos eletrodos que ser\u00e3o colocados no couro cabeludo. No entanto, assim que o treinamento come\u00e7a, n\u00e3o \u00e9 incomum notar uma esp\u00e9cie de tranquilidade que se instala no rosto da crian\u00e7a e uma postura mais serena no corpo. Algumas chegam a ficar totalmente im\u00f3veis e, em certos casos, adotam at\u00e9 uma postura meditativa \u2014 comportamento bastante diferente da crian\u00e7a que os pais trouxeram poucas horas antes.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

      Ao comparar a imagem acima com a anterior, \u00e9 f\u00e1cil perceber que a atividade dos hemisf\u00e9rios cerebrais come\u00e7a a se equilibrar. A redu\u00e7\u00e3o de estresse entre os hemisf\u00e9rios \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o sine qua non para qualquer progresso que se queira alcan\u00e7ar. Diferentemente do neurofeedback tradicional, no qual se espera que a pessoa chegue a esse estado por conta pr\u00f3pria \u2014 para ent\u00e3o receber uma \u201crecompensa\u201d do computador em forma de jogo ou som \u2014 o Sistema Brainwave III implementa as frequ\u00eancias e o equil\u00edbrio desejado diretamente no c\u00e9rebro.<\/p>\n\n\n\n

      O c\u00e9rebro da crian\u00e7a percebe que a informa\u00e7\u00e3o apresentada no treinamento \u00e9 importante e conduz a um estado melhor, e procura manter-se nele. As crian\u00e7as que acompanham a tela do computador notam que a informa\u00e7\u00e3o apresentada reflete, de certa forma, sua pr\u00f3pria atividade cerebral. \u00c9 dif\u00edcil n\u00e3o ficar intrigado ao enxergar a pr\u00f3pria atividade espelhada dessa maneira, o que as envolve mais profundamente no processo. Uma vez que o c\u00e9rebro entra nesse ritmo, a crian\u00e7a naturalmente segue o percurso. Pode-se at\u00e9 considerar isso como uma medita\u00e7\u00e3o guiada para o c\u00e9rebro autista. Ele claramente se agrada dessa experi\u00eancia, e aqueles temidos eletrodos s\u00e3o rapidamente esquecidos. Com a pr\u00e1tica constante do treinamento, o c\u00e9rebro assimila os novos h\u00e1bitos, e as melhorias funcionais continuam a aparecer enquanto outras se consolidam.<\/p>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Por que as crian\u00e7as aprendem?<\/strong>
      O est\u00edmulo \u00f3ptico-ac\u00fastico oferecido pelo Brainwave serve como um apelo aos mecanismos pelos quais o c\u00e9rebro mant\u00e9m seu pr\u00f3prio equil\u00edbrio de tempo e frequ\u00eancia. Ele retira o c\u00e9rebro do estado indesej\u00e1vel, e convoca seus pr\u00f3prios recursos para a tarefa de restaurar a autorregula\u00e7\u00e3o. Na imagem, vemos o EEG da mesma crian\u00e7a, 15 dias depois.<\/p>\n\n\n\n

      \n
      \n
      \"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
      \n

      O neurofeedback, portanto, \u00e9 um processo de aprendizagem pelo qual o c\u00e9rebro amplia suas habilidades nativas de autorregula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

      Na imagem acima, temos o EEG da mesma crian\u00e7a das figuras anteriores, por\u00e9m 15 dias ap\u00f3s a primeira sess\u00e3o. Mais uma vez, tr\u00eas pontos merecem destaque: 1)<\/strong> o equil\u00edbrio entre os hemisf\u00e9rios \u00e9 muito maior, 2)<\/strong> as ondas de alta frequ\u00eancia (barras horizontais em verde, rosa e amarelo) foram reduzidas e 3)<\/strong> as ondas alfa (barras horizontais em azul-claro) j\u00e1 est\u00e3o superando as ondas teta (barra horizontal em azul-escuro), o que torna a crian\u00e7a mais preparada para receber informa\u00e7\u00f5es e aprender do mundo externo.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

      Algumas recompensas refor\u00e7am para o c\u00e9rebro que o novo estado deve ser aprendido:<\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. Relaxamento e equil\u00edbrio cerebral<\/strong>
        Depois de muitos meses ou at\u00e9 anos em que o c\u00e9rebro permaneceu em constante atividade elevada e estresse, pela primeira vez a crian\u00e7a pode alcan\u00e7ar, com a ajuda do Brainwave, um estado de relaxamento e equil\u00edbrio. Essa recompensa, por si s\u00f3, j\u00e1 \u00e9 suficiente para promover o aprendizado.<\/li>\n\n\n\n
      2. Rela\u00e7\u00e3o emocional<\/strong>
        \u00c9 comum que, ap\u00f3s a primeira sess\u00e3o de treinamento, se houver oportunidade, a crian\u00e7a demonstre um v\u00ednculo emocional com os pais que nunca apresentou antes. Explicamos acima que a regula\u00e7\u00e3o afetiva est\u00e1 intimamente ligada \u00e0 regula\u00e7\u00e3o do estresse. Regular uma influencia a outra e vice-versa. Na verdade, escolhemos direcionar o circuito emocional como a forma mais direta de treinar a regula\u00e7\u00e3o do estresse e, assim, aproveitamos essa interrela\u00e7\u00e3o.<\/li>\n\n\n\n
      3. Estabilidade cerebral progressiva<\/strong>
        O c\u00e9rebro torna-se progressivamente mais est\u00e1vel \u00e0 medida que novas habilidades se acumulam nos treinos seguintes. Em geral, a crian\u00e7a passa a lidar com sua vida de modo mais calmo e equilibrado, e recebe um programa completo de aprendizagem para desenvolver seu novo estado cerebral e suas capacidades.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

        Mais especificamente, esse treinamento pode ser de grande ajuda para crian\u00e7as cujo quadro autista seja ainda mais complicado por transtornos convulsivos. De fato, a epilepsia foi a primeira indica\u00e7\u00e3o cl\u00ednica para a qual a efic\u00e1cia do EEG feedback foi comprovada em pesquisas com animais e humanos, portanto o foco na suscetibilidade a crises faz sentido. A hist\u00f3ria \u00e9 coerente em todos os casos: conduzir a crian\u00e7a a estados mais bem regulados favorece a estabilidade cerebral, assim como a renormaliza\u00e7\u00e3o das conex\u00f5es de conectividade. O controle das crises pode, ent\u00e3o, abrir portas para uma fun\u00e7\u00e3o cognitiva mais avan\u00e7ada. Dessa forma, inicia-se um c\u00edrculo virtuoso em que cada avan\u00e7o espec\u00edfico tamb\u00e9m promove o objetivo geral de melhoria funcional.<\/p>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n

        Resultados de longo prazo por meio de Neurofeedback para Transtornos do Espectro Autista<\/h3><\/div>\n\n\n\n

        Se tudo ocorre conforme o esperado, o programa organizado pelo Alphalearning gradualmente se expande em termos de objetivos e avan\u00e7a em diversas frentes. Habilidades de leitura e matem\u00e1tica se unem a capacidades atl\u00e9ticas e art\u00edsticas, o que oferece um leque de possibilidades para o desenvolvimento emocional da crian\u00e7a. Cada caracter\u00edstica da apresenta\u00e7\u00e3o comportamental do autismo pode ser selecionada e trabalhada uma ap\u00f3s a outra, normalmente em uma ordem que emula nossa sequ\u00eancia de desenvolvimento original.<\/p>\n\n\n\n

        Nesse ponto, a fam\u00edlia j\u00e1 det\u00e9m um bom n\u00edvel de conhecimento para manter o treinamento em casa com seu pr\u00f3prio Sistema Brainwave III, e conta com a supervis\u00e3o remota cont\u00ednua do Alphalearning Internacional. N\u00e3o existe um ponto final \u00f3bvio para o treinamento, pois o c\u00e9rebro, cada vez mais competente, continua a desenvolver novas habilidades. De algum modo, nossa sociedade precisa garantir que toda crian\u00e7a autista tenha a oportunidade de expandir seus horizontes mentais com o neurofeedback.<\/p>\n\n\n\n

        Conclus\u00e3o<\/strong>
        Al\u00e9m de introduzir a crian\u00e7a autista em um mundo de relacionamentos emocionais e reduzir ou eliminar diversos sintomas relacionados ao espectro, \u00e9 poss\u00edvel alcan\u00e7ar muitas outras demandas com o treinamento cerebral e o neurofeedback. Problemas ligados ao funcionamento e \u00e0 autorregula\u00e7\u00e3o cerebral, como a solu\u00e7\u00e3o da dislexia<\/a> e do TDAH<\/a>, o aumento do desempenho acad\u00eamico ou art\u00edstico<\/a>, a resolu\u00e7\u00e3o de transtornos resultantes de complica\u00e7\u00f5es no nascimento<\/a> e at\u00e9 mesmo a Fibromialgia podem ser corrigidos em dias ou semanas, embora a perman\u00eancia no treinamento orientado pelo Alphalearning deva durar mais tempo.<\/p>\n\n\n\n

        Ap\u00f3s o curso, o cliente conta com a supervis\u00e3o remota cont\u00ednua do Alphalearning Internacional pelo tempo necess\u00e1rio para dominar as leituras de EEG e operar com confian\u00e7a o software de neurofeedback e o dispositivo \u00f3ptico-ac\u00fastico. Al\u00e9m disso, um plano para desenvolver plenamente uma crian\u00e7a (autista ou n\u00e3o) levar\u00e1 anos de dedica\u00e7\u00e3o, e temos grande interesse em acompanhar a implementa\u00e7\u00e3o desses objetivos.<\/p>\n\n\n\n

        Entre em contato<\/a> conosco para agendar uma entrevista, esclarecer suas d\u00favidas e marcar seu curso.<\/p>\n\n\n\n

        <\/div>\n\n\n\n

        Avalia\u00e7\u00e3o Orientada de Neurofeedback para Transtorno do Espectro Autista<\/a>
        Neurofeedback melhora o funcionamento executivo em crian\u00e7as com Transtornos do Espectro Autista<\/a>
        Efeitos de longo prazo do tratamento com neurofeedback no autismo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        Neurofeedback para Transtornos do Espectro Autista Uma abordagem abrangente com a ajuda do Alphalearning Brainwave System Aplica\u00e7\u00e3o de frequ\u00eancias diretamente […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":310,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"disabled","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-12601","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nNeurofeedback para o Autismo: Aprimoramento Funcional<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Descubra o Brainwave do Alphalearning: frequ\u00eancias aplicadas diretamente ao c\u00e9rebro para melhorar aspectos emocionais, cognitivos e sociais no autismo.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_PT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Neurofeedback para o Autismo: Aprimoramento Funcional\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Descubra o Brainwave do Alphalearning: frequ\u00eancias aplicadas diretamente ao c\u00e9rebro para melhorar aspectos emocionais, cognitivos e sociais no autismo.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Alphalearning International\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2025-02-10T06:58:38+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sofie-Alphalearning.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"252\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"434\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"14 minutes\" \/>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Neurofeedback para o Autismo: Aprimoramento Funcional","description":"Descubra o Brainwave do Alphalearning: frequ\u00eancias aplicadas diretamente ao c\u00e9rebro para melhorar aspectos emocionais, cognitivos e sociais no autismo.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/","og_locale":"pt_PT","og_type":"article","og_title":"Neurofeedback para o Autismo: Aprimoramento Funcional","og_description":"Descubra o Brainwave do Alphalearning: frequ\u00eancias aplicadas diretamente ao c\u00e9rebro para melhorar aspectos emocionais, cognitivos e sociais no autismo.","og_url":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/","og_site_name":"Alphalearning International","article_modified_time":"2025-02-10T06:58:38+00:00","og_image":[{"width":252,"height":434,"url":"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sofie-Alphalearning.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"14 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/","url":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/","name":"Neurofeedback para o Autismo: Aprimoramento Funcional","isPartOf":{"@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sofie-Alphalearning.png","datePublished":"2024-03-27T16:19:58+00:00","dateModified":"2025-02-10T06:58:38+00:00","description":"Descubra o Brainwave do Alphalearning: frequ\u00eancias aplicadas diretamente ao c\u00e9rebro para melhorar aspectos emocionais, cognitivos e sociais no autismo.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt","@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/#primaryimage","url":"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sofie-Alphalearning.png","contentUrl":"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Sofie-Alphalearning.png"},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/transtornos-do-espectro-autista\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Transtornos do Espectro Autista"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/#website","url":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/","name":"Alphalearning International","description":"the brain training institute","publisher":{"@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/#organization","name":"Alphalearning International","url":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"pt","@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/alphalearning_ico2_512px.png","contentUrl":"https:\/\/alphalearning.com\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/alphalearning_ico2_512px.png","width":512,"height":512,"caption":"Alphalearning International"},"image":{"@id":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/#\/schema\/logo\/image\/"}}]}},"uagb_featured_image_src":{"full":false,"thumbnail":false,"medium":false,"medium_large":false,"large":false,"1536x1536":false,"2048x2048":false,"gform-image-choice-sm":false,"gform-image-choice-md":false,"gform-image-choice-lg":false},"uagb_author_info":{"display_name":"Julio Machado","author_link":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/author\/julio-machado\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"Neurofeedback para Transtornos do Espectro Autista Uma abordagem abrangente com a ajuda do Alphalearning Brainwave System Aplica\u00e7\u00e3o de frequ\u00eancias diretamente […]","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12601","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12601"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12601\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15246,"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/12601\/revisions\/15246"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/alphalearning.com\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12601"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}