{"id":13085,"date":"2024-03-27T16:30:24","date_gmt":"2024-03-27T16:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/commentaires-clients-alphalearning\/citations-de-familles\/james-douglas\/"},"modified":"2025-03-02T10:33:16","modified_gmt":"2025-03-02T10:33:16","slug":"james-douglas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/fr\/commentaires-clients-alphalearning\/citations-de-familles\/james-douglas\/","title":{"rendered":"James Douglas"},"content":{"rendered":"\n

T\u00e9moignage de Mme Douglas au sujet de son fils, James Douglas<\/h1><\/div>\n\n\n\n
\n

\u00c0 Alphalearning<\/p>\n\n\n\n

Voici l\u2019histoire de notre fils James.<\/p>\n\n\n\n

James a \u00e9t\u00e9 diagnostiqu\u00e9 dyslexique \u00e0 l\u2019\u00e2ge de huit ans. Il nous a, toute sa vie, caus\u00e9 beaucoup d\u2019inqui\u00e9tude et, parfois, il nous a men\u00e9s, ainsi que ses enseignants, au bord du d\u00e9sespoir. Son \u00e9chec scolaire n\u2019\u00e9tait qu\u2019une partie du probl\u00e8me. Vivre avec sa frustration en \u00e9tait une autre. Malgr\u00e9 son manque de r\u00e9ussite scolaire, il avait parfois des id\u00e9es originales qui me convainquaient qu\u2019un jour, il apprendrait et r\u00e9ussirait. Trouver l\u2019aide dont nous avions besoin pour James nous a pris treize ans de consultations chez des \u00ab experts \u00bb, et elle est venue d\u2019une source totalement inattendue\u00a0: l’institut Alphalearning.<\/p>\n\n\n\n

James est n\u00e9 en 1982. J\u2019ai eu une grossesse normale suivie d\u2019un accouchement normal. Durant ses deux premi\u00e8res ann\u00e9es, apr\u00e8s une grippe survenue alors qu\u2019il n\u2019avait que deux semaines, il a connu des moments tr\u00e8s difficiles. Il dormait rarement et, quand il dormait, il ronflait comme un train, puis survenait un silence. Un silence qui nous effrayait tellement que nous le r\u00e9veillions de cet \u00e9tat de sommeil anormal. Il ne pouvait pas t\u00e9ter et nous lui donnions du lait \u00e0 la cuill\u00e8re jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019il soit assez grand pour consommer des aliments solides. Son d\u00e9veloppement \u00e9tait lent et il \u00e9tait petit pour son \u00e2ge. Il pleurait constamment. Il \u00e9tait toujours malade et, s\u2019il savait marcher, il ne parlait pas.<\/p>\n\n\n\n

Comme nous recevions peu d\u2019aide de la part de nos m\u00e9decins de famille, nous avons emmen\u00e9 James consulter David Morris, un p\u00e9diatre de Londres. Il a diagnostiqu\u00e9 un syndrome d\u2019apn\u00e9e du sommeil : pendant le sommeil, le cerveau peut oublier d\u2019ordonner au corps de respirer, ce qui peut entra\u00eener la perte de conscience (et parfois la mort). Nous avons compris qu\u2019\u00e0 de nombreuses reprises, au cours de ses deux premi\u00e8res ann\u00e9es, nous avions sans le savoir emp\u00each\u00e9 un drame. David Morris a recommand\u00e9 l\u2019ablation imm\u00e9diate de ses amygdales et de ses v\u00e9g\u00e9tations hypertrophi\u00e9es afin d\u2019am\u00e9liorer sa respiration, et nous devions continuer \u00e0 surveiller son sommeil. James a alors commenc\u00e9 \u00e0 grandir et s\u2019est mis \u00e0 parler \u00e0 trois ans, mais il avait d\u00e9j\u00e0 six ans lorsqu\u2019il a finalement pu passer une nuit compl\u00e8te sans que nous ayons \u00e0 nous en pr\u00e9occuper.<\/p>\n\n\n\n

Mais nos probl\u00e8mes \u00e9taient loin d\u2019\u00eatre termin\u00e9s. James \u00e9tait toujours tr\u00e8s agit\u00e9 et ne se concentrait jamais longtemps. Il a commenc\u00e9 l\u2019\u00e9cole \u00e0 l\u2019\u00e2ge de quatre ans, mais progressait lentement. Chaque jour, il rentrait de classe dans un \u00e9tat de forte tension, claquait les portes, se tapait la t\u00eate contre le mur, criait et rendait tout le monde fou. Nous avons v\u00e9rifi\u00e9 son intol\u00e9rance \u00e0 certains additifs alimentaires et ses allergies, mais tous les r\u00e9sultats se sont r\u00e9v\u00e9l\u00e9s n\u00e9gatifs.<\/p>\n\n\n\n

Comme James ne r\u00e9ussissait pas dans son \u00e9cole primaire publique, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de l\u2019envoyer rejoindre sa s\u0153ur dans une \u00e9cole pr\u00e9paratoire. Il avait alors huit ans et demi. Il s\u2019est tr\u00e8s vite adapt\u00e9 \u00e0 la vie en internat et \u00e0 l\u2019aspect social de l\u2019\u00e9cole, mais a totalement \u00e9chou\u00e9 en classe et est devenu tr\u00e8s perturbateur. Apr\u00e8s le premier trimestre, nous avons emmen\u00e9 James chez Anthony Glasberg, un psychologue scolaire au Beve Hornsby Institute. Il a confirm\u00e9 la dyslexie, tout en soulignant que James \u00e9tait tr\u00e8s brillant. Son QI \u00e9tait de 132 en non-verbal, de 103 en verbal et de 119 au total ; toutefois, ces \u00e9carts importants allaient lui poser de grandes difficult\u00e9s. J\u2019ai toujours pens\u00e9 que ses probl\u00e8mes d\u2019apprentissage \u00e9taient li\u00e9s \u00e0 son apn\u00e9e du sommeil, mais on nous a indiqu\u00e9 qu\u2019il s\u2019agissait d\u2019un trouble h\u00e9r\u00e9ditaire.<\/p>\n\n\n\n

Il a poursuivi son parcours en \u00e9cole pr\u00e9paratoire avec l\u2019aide d\u2019un enseignant sp\u00e9cialis\u00e9, mais ses r\u00e9sultats ne se sont pas am\u00e9lior\u00e9s et son comportement s\u2019est rapidement d\u00e9t\u00e9rior\u00e9. En 1991, nous avons envoy\u00e9 James dans une autre \u00e9cole pr\u00e9paratoire r\u00e9put\u00e9e pour avoir la meilleure unit\u00e9 de soutien aux \u00e9l\u00e8ves dyslexiques du pays. Les enseignants y \u00e9taient tr\u00e8s qualifi\u00e9s et faisaient preuve d\u2019une grande compr\u00e9hension \u00e0 son \u00e9gard. Gr\u00e2ce \u00e0 cet enseignement sp\u00e9cialis\u00e9, James a commenc\u00e9 \u00e0 lire et \u00e0 \u00e9crire, mais son comportement \u00e9tait intol\u00e9rable et il \u00e9tait tr\u00e8s malheureux. \u00c0 ce stade, il \u00e9tait bien conscient de son \u00e9chec et il a \u00e9crit : \u00ab Mon cerveau est comme un seau avec des trous au fond. Tout ce que j\u2019y mets s\u2019\u00e9coule. \u00bb Le tuteur de James a d\u00e9clar\u00e9 forfait. Il avait vu plusieurs p\u00e9diatres, psychologues, psychiatres, th\u00e9rapeutes, etc., mais sans aucun r\u00e9sultat. Nous avons donc d\u00e9cid\u00e9 de le ramener \u00e0 la maison et de l\u2019inscrire dans le lyc\u00e9e local pour pouvoir l\u2019aider au quotidien.<\/p>\n\n\n\n

Au cours des deux ann\u00e9es suivantes, James n\u2019a pas accompli grand-chose et a continu\u00e9 \u00e0 \u00eatre tr\u00e8s perturbateur. C\u2019est un enfant brillant, totalement frustr\u00e9 par son incapacit\u00e9 \u00e0 apprendre, et il utilisait ses col\u00e8res pour lib\u00e9rer cette frustration. Il ressemblait \u00e0 un \u00e9tranger qui ne ma\u00eetrisait pas compl\u00e8tement notre langue. Ses raisonnements \u00e9taient diff\u00e9rents. J\u2019\u00e9tais souvent tent\u00e9e de \u00ab traduire \u00bb pour lui, car il pouvait para\u00eetre ridicule, m\u00eame s\u2019il faisait parfois preuve d\u2019une sagesse \u00e9tonnante pour son \u00e2ge. Il \u00e9tait toujours tendu et ne parvenait jamais \u00e0 garder un regard stable.<\/p>\n\n\n\n

Quand on lui demandait de lire, ses yeux papillonnaient sur la page. C\u2019\u00e9tait manifestement p\u00e9nible pour lui. Bien que James ait \u00e9t\u00e9 tr\u00e8s difficile \u00e0 vivre, j\u2019ai oubli\u00e9 de dire qu\u2019il est par ailleurs tr\u00e8s affectueux et gentil. Il est formidable avec les tout-petits, mais n\u2019arrive pas \u00e0 maintenir une amiti\u00e9 avec des enfants de son \u00e2ge. Il est grand et fort et poss\u00e8de un v\u00e9ritable talent artistique.<\/p>\n\n\n\n

On nous a dit qu\u2019il existait peut-\u00eatre quelqu\u2019un qui pourrait aider James. Avec tr\u00e8s peu d\u2019informations et sans aucune documentation sur le travail de l\u2019institutAlphalearning (tout s\u2019est organis\u00e9 tr\u00e8s vite), nous avons emmen\u00e9 James les rencontrer, sans vraiment savoir \u00e0 quoi nous attendre. Naturellement, nous \u00e9tions plut\u00f4t sceptiques, mais ce qui a suivi s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 remarquable.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s avoir donn\u00e9 quelques informations de base \u00e0 Alphalearning sur le probl\u00e8me de James, on lui a fait passer un test de lecture. C\u2019\u00e9tait terriblement lent. Pendant tout ce temps, ils l\u2019observaient. Ils ont remarqu\u00e9 la tension au niveau des \u00e9paules, du cou et de la t\u00eate de James et, apr\u00e8s lui avoir fait balancer ses bras, ils ont rel\u00e2ch\u00e9 toute cette tension. James a alors adopt\u00e9 une posture compl\u00e8tement nouvelle et paraissait d\u00e9tendu. Ensuite, on lui a demand\u00e9 de se lever et de toucher le bout de son nez avec son majeur. En amenant lentement son bras droit, il a manqu\u00e9 le bout de son nez de plusieurs centim\u00e8tres et a d\u00fb ramener son doigt. Un test neurologique simple, indiquant une l\u00e9sion dans la partie arri\u00e8re gauche de son cerveau, mais qui, \u00e0 ma connaissance, n\u2019avait jamais \u00e9t\u00e9 effectu\u00e9 auparavant. Cette l\u00e9sion est apparue sur l\u2019EEG qui a suivi. Il y avait tr\u00e8s peu d\u2019activit\u00e9 dans la partie gauche du cerveau. J\u2019ai commenc\u00e9 \u00e0 \u00eatre tr\u00e8s inqui\u00e8te. Il semblerait que James ait manqu\u00e9 d\u2019oxyg\u00e8ne \u00e0 un moment donn\u00e9 lorsqu\u2019il souffrait d\u2019apn\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

James s\u2019est alors assis pr\u00e8s de la machine Brainwave 1 et on lui a demand\u00e9 de mettre des lunettes et un casque. Pendant les douze minutes suivantes, James a entendu des sons synchronis\u00e9s \u00e0 des lumi\u00e8res clignotantes. Bien qu\u2019ils aient pris soin de nous expliquer, nous ne savions pas vraiment ce qui se passait. Tout cela \u00e9tait tr\u00e8s nouveau pour nous. Ensuite, on lui a fait passer un second EEG et on lui a demand\u00e9 de relire le texte. Il a augment\u00e9 sa vitesse de lecture. L\u2019\u00e9cran montrait bien plus d\u2019activit\u00e9, les h\u00e9misph\u00e8res gauche et droit de son cerveau \u00e9taient \u00e9quilibr\u00e9s, et nous pouvions observer les ondes Alpha. Nous sommes partis sans \u00eatre certains de la port\u00e9e de ce qui venait de se passer. Trois heures plus tard, nous avons demand\u00e9 \u00e0 James ce qu\u2019il avait lu. Il ne se souvenait pas du premier texte lu avant la s\u00e9ance, mais il pouvait r\u00e9citer mot pour mot le second texte. Nous \u00e9tions stup\u00e9faits, car il n\u2019avait jamais pu m\u00e9moriser quoi que ce soit, pas m\u00eame une comptine.<\/p>\n\n\n\n

Au cours de la semaine suivante, nous avons remarqu\u00e9 de nombreux changements. Il conserve sa posture d\u00e9contract\u00e9e et peut soutenir un regard fixe. Chaque jour, il augmente sa vitesse de lecture et ses yeux ne papillonnent plus. Il a r\u00e9dig\u00e9 des r\u00e9dactions pour l\u2019\u00e9cole qui n\u2019ont plus rien \u00e0 voir avec ses travaux ant\u00e9rieurs. Ses propos ont du sens et, comme sa s\u0153ur l\u2019a remarqu\u00e9, il \u00ab utilise toutes sortes de mots compliqu\u00e9s \u00bb ! Il dit se sentir plus coordonn\u00e9 et capable de se concentrer plus longtemps.<\/p>\n\n\n\n

Neuf jours apr\u00e8s sa premi\u00e8re exp\u00e9rience avec Brainwave 1, James a pass\u00e9 un autre EEG et de nouveaux tests, puis a refait une s\u00e9ance de Brainwave 1 avant un nouvel EEG. J\u2019ai moi-m\u00eame pu constater les progr\u00e8s remarquables et la rapidit\u00e9 avec laquelle le cerveau de James s\u2019adapte. Il est capable de se mettre en ondes Alpha \u2013 quelle r\u00e9ussite !<\/p>\n\n\n\n

Nous n\u2019en sommes qu\u2019aux d\u00e9buts et James a encore beaucoup \u00e0 apprendre ; il devra aussi changer ses habitudes de toujours. Mais il a d\u00e9j\u00e0 gagn\u00e9 une confiance en lui \u00e9norme, sachant qu\u2019il pourra d\u00e9sormais obtenir de bons r\u00e9sultats et qu\u2019il ne sera plus consid\u00e9r\u00e9 comme \u00ab le dernier de la classe \u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Pour ma part, je serai toujours plus que reconnaissante envers l\u2019Alphalearning Institute, qui a litt\u00e9ralement offert une vie \u00e0 James.<\/p>\n\n\n\n

Mme P. Douglas, Angleterre<\/p>\n\n\n\n

Neurofeedback et dyslexie \u2013 le quotidien d\u2019un cours<\/a>
\u00c9tude en double aveugle<\/a>
\u00c9tude de cas<\/a>
Julia Lowes \u2013 L\u2019histoire d\u2019une dyslexique<\/a>
Dr H. J. H. Richards<\/a>
Peut-on gu\u00e9rir de la dyslexie ?<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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