{"id":13081,"date":"2024-03-27T16:29:59","date_gmt":"2024-03-27T16:29:59","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/commentaires-clients-alphalearning\/citations-de-familles\/inez-de-heer-koots\/"},"modified":"2025-03-02T10:26:59","modified_gmt":"2025-03-02T10:26:59","slug":"inez-de-heer-koots","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/fr\/commentaires-clients-alphalearning\/citations-de-familles\/inez-de-heer-koots\/","title":{"rendered":"Inez de Heer Koots"},"content":{"rendered":"\n

T\u00e9moignage d\u2019Inez de Heer Koots \u00e0 Alphalearning<\/h1><\/div>\n\n\n\n
\n

Inez de Heer Koots et Theo van der Hoeven \u2013 Pays-Bas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00c0 Alphalearning,<\/p>\n\n\n\n

Les r\u00e9sultats du traitement de notre fils Maarten par l\u2019institut Alphalearning ont \u00e9t\u00e9 si extraordinaires que nous avons r\u00e9dig\u00e9 l\u2019\u00ab\u202farticle\u202f\u00bb ci-dessous, dans l\u2019espoir que vous pourrez le publier afin qu\u2019autres enfants souffrant de l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales puissent \u00e9galement \u00eatre aid\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u202fNous avons un fils \u2013 un super gamin \u2013 qui est all\u00e9 \u00e0 l\u2019institut Alphalearning, o\u00f9 il a \u00e9t\u00e9 \u201cr\u00e9par\u00e9\u201d.\u202f\u00bb Tels furent les propos de Theo van der Hoeven et d\u2019Inez de Heer Kloots, les parents de Maarten.<\/p>\n\n\n\n

Le p\u00e8re de Maarten nous raconte une exp\u00e9rience extraordinaire qu\u2019il a v\u00e9cu \u00e0 l\u2019Institut \u2013 quelque chose de presque miraculeux, qui s\u2019est produit pendant les vacances. Ils \u00e9taient encore en Su\u00e8de lorsqu\u2019ils ont re\u00e7u un appel de leur m\u00e9decin, qui a inform\u00e9 Maarten et son p\u00e8re qu\u2019ils \u00e9taient tous deux attendus \u00e0 l\u2019institut Alphalearning. Tous deux allaient y \u00eatre trait\u00e9s, dans ce centre de recherche sur le cerveau, qui affirme pouvoir \u00ab\u202fr\u00e9parer\u202f\u00bb les cerveaux.<\/p>\n\n\n\n

Avant le traitement de Maarten, on l\u2019a film\u00e9 en train d\u2019effectuer plusieurs t\u00e2ches simples. Il devait se tenir debout sur une jambe \u2013 d\u2019abord la gauche, puis la droite. Il n\u2019arrivait pas \u00e0 le faire du premier coup sur aucune des deux jambes, et marcher en ligne droite semblait \u00e9galement impossible. Sa jambe gauche vacillait et, lorsqu\u2019il marchait, on aurait dit qu\u2019il avait un pied chauss\u00e9 d\u2019un sabot. Ce n\u2019\u00e9tait pas vraiment dramatique, mais cela nous inqui\u00e9tait un peu. Pendant nos vacances en Su\u00e8de, sa d\u00e9marche \u00e9tait souvent au centre de nos conversations. Son pied avait toujours eu tendance \u00e0 se tourner l\u00e9g\u00e8rement vers l\u2019int\u00e9rieur. Les sp\u00e9cialistes nous avaient dit que tout rentrerait dans l\u2019ordre avec le temps, mais jusqu\u2019ici, nous n\u2019avions constat\u00e9 aucune am\u00e9lioration.<\/p>\n\n\n\n

Le traitement :
Le traitement pratiqu\u00e9 par l\u2019institut Alphalearning est \u00ab\u202fsimple\u202f\u00bb : on fixe des capteurs sur la t\u00eate, en particulier sur le front. Ces capteurs sont reli\u00e9s \u00e0 un ordinateur. Gr\u00e2ce \u00e0 plusieurs exercices, le cerveau est stimul\u00e9 et produit un EEG, qui montre l\u2019activit\u00e9 des deux h\u00e9misph\u00e8res c\u00e9r\u00e9braux. L\u2019EEG de Maarten est totalement diff\u00e9rent de celui de son p\u00e8re et de celui d\u2019autres personnes (voir illustration).<\/p>\n\n\n\n

La phase suivante du traitement consiste \u00e0 ce que Maarten reste assis, reli\u00e9 \u00e0 un \u00ab\u202ftuner\u202f\u00bb lumineux et sonore pendant 12\u202fminutes, apr\u00e8s quoi il doit r\u00e9aliser de nouveaux exercices. Et c\u2019est alors qu\u2019apr\u00e8s cette s\u00e9ance de \u00ab\u202fr\u00e9glage\u202f\u00bb c\u00e9r\u00e9bral, il se passe quelque chose qui, aux yeux d\u2019un observateur ext\u00e9rieur, para\u00eet tout bonnement incroyable.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u202fC\u2019est avec incr\u00e9dulit\u00e9 et les larmes aux yeux que je vois Maarten se hisser en un seul mouvement sur sa jambe gauche \u2013 chose qu\u2019il n\u2019avait jamais pu faire\u2026 Plus incroyable encore, il tient d\u00e9sormais sa jambe bien droite et marche totalement droit, le regard tourn\u00e9 vers l\u2019avenir, un sourire aux l\u00e8vres. J\u2019ai du mal \u00e0 y croire, m\u00eame si je le vois de mes propres yeux. Est-ce r\u00e9el\u202f? Est-ce que cela va durer\u202f? Est-ce Lourdes ou Billy Graham\u202f? C\u2019est tout simplement trop fantastique pour \u00eatre vrai. Tout le monde pr\u00e9sent est aussi stup\u00e9fait que ravi. Le pied de Maarten conserve la bonne position, ce qui est pour nous la preuve la plus \u00e9vidente et la plus convaincante qu\u2019il s\u2019est r\u00e9ellement pass\u00e9 quelque chose.\u202f\u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Bonnes recommandations ne sont en g\u00e9n\u00e9ral pas bon march\u00e9, et dans ce cas pr\u00e9cis elles nous sont venues de l\u2019institut Alphalearning et de Rainer Dietrich, professeur de p\u00e9dagogie \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de la Bundeswehr (Allemagne) \u00e0 Hambourg. Tous deux nous ont conseill\u00e9 de trouver une \u00e9cole internationale ou un \u00e9tablissement dont l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique a l\u2019habitude de g\u00e9rer des enfants en difficult\u00e9 scolaire. Un brin euphoriques, toute la famille aborde ainsi le week-end.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le samedi, Maarten essaie une nouvelle paire de chaussures. Avec pr\u00e9caution, il fait ses premiers pas dans un monde nouveau \u2013 nous le suivons, \u00e9bahis.<\/p>\n\n\n\n

Le lundi, nous avons rendez-vous avec la direction de Maupertuus, une \u00e9cole priv\u00e9e situ\u00e9e \u00e0 Bosch en Duin. Cette \u00e9cole priv\u00e9e accueille des enfants ayant des difficult\u00e9s de lecture et d\u2019\u00e9criture. Nous leur parlons de notre exp\u00e9rience \u00e0 l\u2019Institut, et ils se montrent tr\u00e8s int\u00e9ress\u00e9s. Maarten doit passer un test d\u2019\u00e9valuation le mardi \u2013 il ne veut plus retourner dans son ancienne \u00e9cole. Le lendemain, il parcourt \u00e0 v\u00e9lo les 11 kilom\u00e8tres pour se rendre \u00e0 sa nouvelle \u00e9cole \u2013 il le fait enti\u00e8rement seul. \u00c0 son retour \u00e0 la maison, il est tout heureux\u202f: \u00ab\u202fJe suis tellement content de ne plus avoir \u00e0 prendre le bus\u2026\u202f\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Voil\u00e0 maintenant trois semaines que Maarten fr\u00e9quente sa nouvelle \u00e9cole. Il devient v\u00e9ritablement un nouvel enfant. Tous les matins \u00e0 sept heures, il prend une douche, ce qui aurait \u00e9t\u00e9 inimaginable avant le traitement.<\/p>\n\n\n\n

Chaque semaine, nous lui donnons un peu d\u2019argent pour qu\u2019il puisse s\u2019acheter un livre de son choix, comme l\u2019Institut nous l\u2019a conseill\u00e9. Il lui est d\u00e9j\u00e0 arriv\u00e9 plusieurs fois de commencer sa lecture avant m\u00eame de prendre son petit d\u00e9jeuner, simplement parce que l\u2019histoire \u00e9tait trop captivante. Il fait aussi ses devoirs chaque jour sans se plaindre. Il a m\u00eame trouv\u00e9 un travail \u00e0 temps partiel pour aider dans une fonderie de bronze.<\/p>\n\n\n\n

Quand on lui demande ce qu\u2019il veut faire plus tard, il r\u00e9pond\u202f: \u00ab\u202fJe vais faire des \u00e9tudes de m\u00e9decine\u202f\u00bb, et il en est convaincu. Maarten veut apprendre, lire, se d\u00e9velopper et trouver sa place dans le monde.<\/p>\n\n\n\n

Beaucoup de choses ont chang\u00e9 dans notre famille.<\/p>\n\n\n\n

Merci\u202f!<\/p>\n\n\n\n

Inez de Heer Koots et Theo van der Hoeven,
Les parents de Maarten<\/p>\n\n\n\n

Ant\u00e9c\u00e9dents m\u00e9dicaux de Maarten van der Hoeven<\/strong>
Maarten van der Hoeven est n\u00e9 \u00e0 domicile le 31\u202foctobre\u202f1981, \u00e0 0\u202fh\u202f20 du matin. Son p\u00e8re \u00e9tait encore en train de monter le berceau lorsque sa m\u00e8re est entr\u00e9e en travail. L\u2019accouchement s\u2019est d\u00e9roul\u00e9 sans probl\u00e8me et les parents vite tr\u00e8s attach\u00e9s \u00e0 leur fils. Maarten \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 un enfant tr\u00e8s d\u00e9sir\u00e9 et sa naissance avait \u00e9t\u00e9 planifi\u00e9e, m\u00eame si la maison \u00e9tait encore en cours de r\u00e9novation \u00e0 son arriv\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Les premi\u00e8res ann\u00e9es de la vie de Maarten se sont d\u00e9roul\u00e9es sans souci. Il jouait parmi les mat\u00e9riaux de construction, s\u2019amusait avec de l\u2019argile dans l\u2019atelier d\u2019art de ses parents et construisait des ch\u00e2teaux de sable dans le bac \u00e0 sable.<\/p>\n\n\n\n

La croissance de Maarten a litt\u00e9ralement consist\u00e9 \u00e0 tomber puis \u00e0 se relever. Deux de ses chutes ont failli bouleverser l\u2019\u00e9quilibre de la famille. La premi\u00e8re fois, il est tomb\u00e9 dans l\u2019escalier\u202f\u2013\u202fil n\u2019avait qu\u2019un\u202fan. Autant que l\u2019on puisse en juger, cela n\u2019a pas laiss\u00e9 de s\u00e9quelles permanentes. La deuxi\u00e8me fois, \u00e0 deux\u202fans et demi, il est encore tomb\u00e9 et s\u2019est cogn\u00e9 contre la table de nuit. Il s\u2019est bless\u00e9 au nez, qui a d\u00fb \u00eatre recousu aux urgences. En voyant le sang couler de la large plaie pr\u00e8s de son \u0153il, ses parents ont eu tr\u00e8s peur. La panique s\u2019est install\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Int\u00e9grer le groupe de jeux a demand\u00e9 un temps d\u2019adaptation. Maarten manquait d\u2019entrain\u202f: il pr\u00e9f\u00e9rait jouer seul dans un coin de la pi\u00e8ce. Cependant, il participait aux activit\u00e9s et, assis en cercle avec les autres enfants, racontait des histoires avec enthousiasme. Mais lorsqu\u2019il fallait chanter, Maarten \u00e9tait toujours un peu plus lent que les autres. Et m\u00eame plus tard, cette envie de jouer seul lui est rest\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s la p\u00e9riode du groupe de jeux, Maarten est entr\u00e9 \u00e0 la maternelle. Pour des raisons de principe, ses parents ont d\u00e9cid\u00e9 de l\u2019inscrire dans une \u00e9cole Montessori, estimant que ce type d\u2019enseignement conviendrait \u00e0 son caract\u00e8re ind\u00e9pendant. Maarten n\u2019\u00e9tait pas malheureux \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Pourtant, malgr\u00e9 les multiples m\u00e9thodes utilis\u00e9es pour lui apprendre l\u2019alphabet, il n\u2019y parvenait pas. En revanche, quand un autre enfant se trompait, Maarten \u00e9tait capable de lui expliquer pr\u00e9cis\u00e9ment son erreur. Les responsables de l\u2019\u00e9cole le trouvaient d\u2019ailleurs tr\u00e8s fut\u00e9\u202f: ils n\u2019avaient jamais vu un enfant attirer ses camarades hors de leur classe pour leur faire la lecture\u2026 L\u2019enseignant de Maarten en a m\u00eame \u00e9t\u00e9 surpris\u202f: apr\u00e8s tout, Maarten ne savait pas lire, n\u2019est-ce pas\u202f?<\/p>\n\n\n\n

\u00c0 ce stade, ses parents ne s\u2019inqui\u00e9taient pas encore. Du moins pas jusqu\u2019\u00e0 ce qu\u2019il doive rejoindre le groupe\u202f3. \u00c0 l\u2019approche du bulletin de No\u00ebl, ses parents et ses professeurs ont constat\u00e9 qu\u2019il y avait un r\u00e9el probl\u00e8me avec ses comp\u00e9tences en lecture. Maarten est alors devenu d\u00e9prim\u00e9 et triste de ne pas savoir lire. \u00c0 l\u2019\u00e9cole, il tentait d\u2019y \u00e9chapper en allant tr\u00e8s souvent aux toilettes\u202f\u2013\u202fle m\u00e9decin de famille n\u2019a pourtant rien d\u00e9cel\u00e9 d\u2019anormal chez lui.<\/p>\n\n\n\n

Maarten \u00e9tait attir\u00e9 par les ordinateurs install\u00e9s dans le couloir de l\u2019\u00e9cole. Ses professeurs \u00e9taient \u00e9galement surpris de constater qu\u2019il n\u2019obtenait pas de meilleurs r\u00e9sultats. L\u2019impression qu\u2019ils avaient de lui en classe ne concordait pas avec ses notes.<\/p>\n\n\n\n

Maarten a \u00e9t\u00e9 examin\u00e9 par un orthop\u00e9diatre, qui l\u2019a orient\u00e9 vers le professeur Verdonck\u202fsr. de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Utrecht. Les r\u00e9sultats des tests ont mis en \u00e9vidence un trouble fonctionnel\u202f: un \u00ab\u202fpur penseur en images\u202f\u00bb. Au cours de toute sa carri\u00e8re, le professeur Verdonck n\u2019avait rencontr\u00e9 qu\u2019un seul cas similaire. \u00ab\u202fUn enfant remarquablement intelligent\u202f\u00bb, a-t-il comment\u00e9. Par pr\u00e9caution, on a d\u00e9cid\u00e9 de lui faire passer un EEG et un scanner c\u00e9r\u00e9bral. Heureusement, les r\u00e9sultats ne r\u00e9v\u00e9laient rien d\u2019inqui\u00e9tant.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s ces examens, la m\u00e8re de Maarten l\u2019a entra\u00een\u00e9 chaque jour \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Elle travaillait l\u2019alphabet avec lui \u00e0 l\u2019aide de lettres en bois, ce qui lui a permis de reconna\u00eetre plus ou moins 16\u202flettres de l\u2019alphabet. Vous trouverez ci-dessous un r\u00e9capitulatif des traitements et des \u00e9tablissements scolaires qui ont jalonn\u00e9 la vie d\u2019un gar\u00e7on qui, malgr\u00e9 tout, est toujours rest\u00e9 joyeux\u202f:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Test\u00e9 par l\u2019orthop\u00e9diatre Drs.\u202fLeo Blauw<\/li>\n\n\n\n
  • Test\u00e9 par le Dr. Prof. Piet Verdonck, senior<\/li>\n\n\n\n
  • Examin\u00e9 par le neurologue Onno van Nieuwenhuizen<\/li>\n\n\n\n
  • A suivi l\u2019\u00e9cole \u00ab\u202fBerg en Bosch\u202f\u00bb pour l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9 et les enfants atteints de maladies chroniques \u00e0 Bilthoven, sur recommandation de l\u2019orthop\u00e9diatre.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Dans cette \u00e9cole, plusieurs enfants souffraient de dyslexie. Des \u00e9tudiants dipl\u00f4m\u00e9s de l\u2019Universit\u00e9 d\u2019Utrecht devaient normalement se rendre \u00e0 Bilthoven pour former ces enfants, mais des probl\u00e8mes financiers ont emp\u00each\u00e9 la r\u00e9alisation de ce projet.<\/p>\n\n\n\n

    Quatre mois plus tard, Maarten s\u2019est rendu au Pedological Institute (P.I.) d\u2019Amsterdam. Cette \u00e9tape d\u00e9coulait des contacts \u00e9tablis entre cet Institut et l\u2019orthop\u00e9diatre de l\u2019\u00e9cole Berg en Bosch. Maarten a particip\u00e9 \u00e0 un programme de recherche con\u00e7u pour les enfants ayant des difficult\u00e9s de lecture, dirig\u00e9 par le professeur Bakker. Chaque jour, il s\u2019entra\u00eenait \u00e0 la lecture afin de stimuler \u00e0 la fois les aspects auditifs et visuels de l\u2019h\u00e9misph\u00e8re gauche du cerveau. Un programme informatique sp\u00e9cifique avait \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 cet effet. Le contact au P.I. \u00e9tait M.\u202fJ.\u202fKappers.<\/p>\n\n\n\n

    \u2014 Chose \u00e9trange, aucun des sp\u00e9cialistes n\u2019a jamais pos\u00e9 de questions sur les chutes de Maarten et les blessures qui s\u2019en \u00e9taient suivies, alors qu\u2019il s\u2019agissait de la toute premi\u00e8re question pos\u00e9e par l\u2019Alphalearning Institute.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Et finalement\u2026 \u00ab\u202fr\u00e9par\u00e9\u202f\u00bb par Alphalearning.<\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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