{"id":12906,"date":"2024-03-27T16:48:43","date_gmt":"2024-03-27T16:48:43","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/presse-internationale\/alphalearning-revolution-ii\/"},"modified":"2025-02-26T08:38:38","modified_gmt":"2025-02-26T08:38:38","slug":"revolution-alphalearning2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/fr\/presse-internationale\/revolution-alphalearning2\/","title":{"rendered":"R\u00e9volution Alphalearning II"},"content":{"rendered":"\n

R\u00e9volution Alphalearning II<\/h1><\/div>\n\n\n\n
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L\u2019article ci-dessous est le fruit de plus de dix ans de pr\u00e9paration. Il comprend des dizaines d\u2019entretiens avec m\u00e9decins, scientifiques, entreprises et familles connaissant le travail de l\u2019institut Alphalearning, ainsi que la participation \u00e0 trois de ses cours de formation.<\/p>\n\n\n\n

Des variantes de cet article ont \u00e9t\u00e9 publi\u00e9es dans de nombreux magazines, revues et journaux \u00e0 travers le monde. M. Marshall a d\u00e9couvert pour la premi\u00e8re fois une d\u00e9monstration de Brainwave I en juin 1992 lors d\u2019une conf\u00e9rence internationale sur la technologie New Edge. Il a achev\u00e9 son premier article en septembre 1995 (en voici le texte int\u00e9gral<\/a>), apr\u00e8s avoir interview\u00e9 des dizaines de dirigeants, de scientifiques et de familles \u00e0 travers l\u2019Europe et particip\u00e9 aux cours avec Kris et la famille Van Es.<\/p>\n\n\n\n

Au cours de l\u2019ann\u00e9e \u00e9coul\u00e9e (de juillet 2002 \u00e0 juin 2003), il a interview\u00e9 aussi bien d\u2019anciens que de nouveaux clients pour ce nouvel article de fond.<\/p>\n\n\n\n

La R\u00e9volution Alphalearning II<\/strong>
Texte de Jules Marshall & Photographies de Floris Leeuwenberg<\/a><\/strong>
Copyright 1995 \u2013 2003 : Jules Marshall \/ TCS. Tous droits r\u00e9serv\u00e9s<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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\u00c0 l\u2019institut Alphalearning, il se passe quelque chose de tr\u00e8s sp\u00e9cial. Sp\u00e9cial, incroyable, r\u00e9volutionnaire \u2013 et m\u00eame effrayant. Et pour reprendre les mots de son directeur de la recherche : \u00ab C\u2019est absolument formidable. \u00bb<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Je suis dans la charmante et pittoresque ville suisse de Lugano, au bord du lac, pour suivre un cours de cinq jours factur\u00e9 1 000 \u20ac par jour, intitul\u00e9 avec une simplicit\u00e9 trompeuse \u00ab\u202fCours Apprendre \u00e0 Apprendre\u202f\u00bb. Je dis \u00ab\u202ftrompeuse\u202f\u00bb car, en substance, mes camarades de formation et moi-m\u00eame allons apprendre \u00e0 pratiquer une forme d\u2019auto-neurochirurgie, c\u2019est-\u00e0-dire \u00e0 \u00ab\u202fop\u00e9rer un changement imm\u00e9diat et irr\u00e9versible dans notre cerveau\u202f\u00bb. Pour 5 000 $ suppl\u00e9mentaires, nous pourrons repartir avec l\u2019outil permettant de le faire. Sommes-nous fous ou bien les pr\u00e9curseurs d\u2019une r\u00e9volution dans l\u2019\u00e9ducation et la m\u00e9decine\u202f?<\/p>\n\n\n\n

Le cours Apprendre \u00e0 Apprendre est dispens\u00e9 par l\u2019Alphalearning Institute comme pr\u00e9requis \u00e0 l\u2019achat de son Brainwave I, un \u00e9lectroenc\u00e9phalographe (EEG) sophistiqu\u00e9 et un programme de \u00ab\u202fformation c\u00e9r\u00e9brale\u202f\u00bb (ou, pour \u00eatre pr\u00e9cis, d\u2019entra\u00eenement). Associ\u00e9 \u00e0 un PC, un casque audio et 32 minuscules voyants LED dor\u00e9s fix\u00e9s sur une monture de lunettes, il constitue un outil au potentiel si remarquable qu\u2019il suscite \u00e0 parts \u00e9gales l\u2019enthousiasme et la crainte de son inventeur et directeur de l\u2019institut.<\/p>\n\n\n\n

Participent \u00e0 ce cours deux th\u00e9rapeutes qui souhaitent int\u00e9grer le syst\u00e8me \u00e0 leur pratique de sant\u00e9 alternative \u00e0 Toronto, ainsi qu\u2019une Suissesse charg\u00e9e de r\u00e9diger un rapport pour le canton du Tessin sur la politique \u00e9ducative \u00e0 venir (rapport qui recommandera ult\u00e9rieurement l\u2019int\u00e9gration rapide de la technologie Alphalearning dans l\u2019enseignement). Un dirigeant n\u00e9erlandais, qui monte un cabinet de \u00ab\u202fsuperlearning\u202f\u00bb et auquel on a indiqu\u00e9 que la technologie Alphalearning est incontournable dans ce domaine, nous rejoint en milieu de semaine pour son deuxi\u00e8me cours.<\/p>\n\n\n\n

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Au cours de la semaine, nous allons utiliser l\u2019EEG et la machine de lumi\u00e8re et de son en combinaison avec des techniques anciennes et modernes bien \u00e9tablies de modification non chimique de l\u2019esprit\u202f: de l\u2019hypnose et la visualisation, au biofeedback, \u00e0 la Programmation Neuro-Linguistique (PNL), aux exercices oculaires et au Mind Mapping. Ensemble, ces m\u00e9thodes constituent un syst\u00e8me qui \u00e9tire et d\u00e9tend le cerveau avant de le ramener en \u00e9quilibre, tout en fournissant les outils pour le maintenir en \u00e9quilibre, y int\u00e9grer puis en extraire davantage d\u2019informations, plus rapidement.<\/p>\n\n\n\n

En plus de nos objectifs professionnels, on nous promet des avantages personnels comprenant la possibilit\u00e9 de doubler voire tripler notre vitesse de lecture sans perte de r\u00e9tention d\u2019information, de gagner jusqu\u2019\u00e0 20 points de QI et d\u2019acqu\u00e9rir un degr\u00e9 de contr\u00f4le de notre \u00e9tat c\u00e9r\u00e9bral qui, pendant des mill\u00e9naires, n\u00e9cessitait traditionnellement de longues ann\u00e9es de pratique. Tout cela en cinq jours.<\/p>\n\n\n\n

Cela peut sembler tir\u00e9 par les cheveux. Mais cela ne le rend pas pour autant frauduleux ou faux \u2013 m\u00eame s\u2019il est peut-\u00eatre difficile \u00e0 \u00ab\u202fprouver\u202f\u00bb d\u2019un point de vue scientifique. Et cela n\u2019a pas emp\u00each\u00e9 des centaines de cadres de nombreuses multinationales (p. ex. Olivetti, Raychem, KLM, Ford, Fisons), de personnalit\u00e9s fortun\u00e9es (des banquiers suisses aux princes saoudiens, sans oublier des figures de renom comme Richard Branson), de pilotes de Formule 1 (p. ex. David Coulthard), de banquiers, d\u2019officiers militaires dans plusieurs pays et d\u2019athl\u00e8tes olympiques de suivre ce cours. Ils restent tout simplement discrets \u00e0 ce sujet.<\/p>\n\n\n\n

J\u2019ai \u00e9t\u00e9 en contact intermittent avec l\u2019Institut au cours des huit derni\u00e8res ann\u00e9es, depuis que nous avons \u00e9crit notre premier article apr\u00e8s deux ans de recherches, avec reportage photo sur plusieurs familles en formation. L\u2019Institut a d\u00e9m\u00e9nag\u00e9 successivement des Pays-Bas vers l\u2019Allemagne, puis Hong Kong et la Cor\u00e9e, avant de s\u2019\u00e9tablir \u00e0 Lugano. J\u2019ai \u00e9chang\u00e9 avec de nombreux participants, et les r\u00e9cits qu\u2019ils font des effets suppl\u00e9mentaires \u2013 parfois extraordinaires \u2013 du cours risquent de susciter l\u2019incr\u00e9dulit\u00e9 furieuse de plusieurs instances m\u00e9dicales, tout en pla\u00e7ant l\u2019institut dans la ligne de mire de la Federal Drug Authority, le gardien intraitable des licences m\u00e9dicales et pharmaceutiques aux \u00c9tats-Unis et, par extension, dans le monde entier.<\/p>\n\n\n\n

La matin\u00e9e du cours Apprendre \u00e0 Apprendre, Jour 1, d\u00e9bute de fa\u00e7on assez banale. Les participants d\u00e9couvrent le fonctionnement du cerveau\u202f: sa structure, ses modes d\u2019attention, de m\u00e9morisation et de rappel, etc. C\u2019est int\u00e9ressant, dynamique et bien pr\u00e9sent\u00e9, m\u00ealant \u00e9l\u00e9ments scientifiques, anecdotes et exemples.<\/p>\n\n\n\n

Certaines informations se r\u00e9v\u00e9laient plut\u00f4t non orthodoxes quand il les a pr\u00e9sent\u00e9es au d\u00e9but des ann\u00e9es 1990\u202f: \u00ab\u202fla plupart des gens souffrent d\u2019une forme de dommage c\u00e9r\u00e9bral, mais cela peut se r\u00e9parer\u202f\u00bb ou encore \u00ab\u202fles ondes c\u00e9r\u00e9brales sont contagieuses\u202f\u00bb (le cerveau \u00e9met autant qu\u2019il re\u00e7oit), par exemple. Toutefois, ces affirmations, issues de conceptions tib\u00e9taines et d\u2019autres traditions orientales du cerveau observ\u00e9es depuis des mill\u00e9naires, ne sont pas seulement confirm\u00e9es par les r\u00e9sultats et la pratique de l\u2019institut. Tout au long des ann\u00e9es 1990 \u2013 la D\u00e9cennie du Cerveau, marqu\u00e9e par une croissance sans pr\u00e9c\u00e9dent de nos connaissances sur cet organe complexe et fragile \u2013, la science est peu \u00e0 peu venue les \u00e9tayer aussi.<\/p>\n\n\n\n

Une fois suffisamment inform\u00e9s, nous passons l\u2019apr\u00e8s-midi \u00e0 notre premi\u00e8re s\u00e9ance sur l\u2019EEG\/la machine c\u00e9r\u00e9brale. Apr\u00e8s un bref test standardis\u00e9 pour d\u00e9tecter d\u2019\u00e9ventuels dommages c\u00e9r\u00e9braux, et une captation vid\u00e9o d\u2019\u00e9l\u00e9ments visibles comme la sym\u00e9trie du visage et la d\u00e9marche (qui sont susceptibles de se modifier au moment de l\u2019\u00e9quilibrage du cerveau, \u00e0 tel point qu\u2019il est parfois difficile pour le sujet d\u2019y croire plus tard), nous nous pr\u00e9parons, non sans une certaine f\u00e9brilit\u00e9, \u00e0 passer chacun notre tour.<\/p>\n\n\n\n

Un EEG (\u00e9lectroenc\u00e9phalogramme) est enregistr\u00e9 en fixant quatre petits c\u00e2bles provenant d\u2019une bo\u00eete grise ordinaire sur la t\u00eate du participant \u00e0 l\u2019aide d\u2019\u00e9lectrodes adh\u00e9sives, afin d\u2019observer l\u2019activit\u00e9 du cerveau sur l\u2019\u00e9cran de l\u2019ordinateur. Cet enregistrement est ensuite analys\u00e9 pour rep\u00e9rer les zones \u00ab\u202ffaibles\u202f\u00bb et \u00ab\u202ffortes\u202f\u00bb du cerveau, comme l\u2019indiquent l\u2019amplitude des ondes et l\u2019\u00e9quilibre de l\u2019activit\u00e9 entre la gauche et la droite, ainsi qu\u2019entre l\u2019avant et l\u2019arri\u00e8re.<\/p>\n\n\n\n

Des lumi\u00e8res et un casque audio sont utilis\u00e9s pour diffuser certaines fr\u00e9quences destin\u00e9es \u00e0 synchroniser les quatre grandes zones du cerveau (l\u2019avant et l\u2019arri\u00e8re, la gauche et la droite). Le programme pr\u00e9cis d\u00e9pend des r\u00e9sultats du premier EEG. Des exercices de biofeedback sont effectu\u00e9s, permettant \u00e0 l\u2019utilisateur d\u2019entendre et de voir ses propres fr\u00e9quences c\u00e9r\u00e9brales ainsi que l\u2019\u00e9quilibre entre les h\u00e9misph\u00e8res gauche et droit. Gr\u00e2ce au ph\u00e9nom\u00e8ne d\u2019entrainment (voir l\u2019encadr\u00e9), le cerveau est attir\u00e9 par les sons et les images de l\u2019\u00e9quilibre parfait et, de ce fait, s\u2019\u00e9quilibre et s\u2019ajuste de lui-m\u00eame.<\/p>\n\n\n\n

Un deuxi\u00e8me EEG est ensuite enregistr\u00e9 afin de le comparer au premier et de mesurer l\u2019impact de la s\u00e9ance d\u2019entra\u00eenement. Cet EEG sert \u00e9galement \u00e0 d\u00e9terminer les param\u00e8tres de la s\u00e9ance suivante pour les fr\u00e9quences lumineuses et sonores. L\u2019ensemble de cette s\u00e9quence dure environ 30 minutes. Et, de fait, nos EEG montrent que nos cerveaux sont plus \u00e9quilibr\u00e9s et que ce changement est permanent.<\/p>\n\n\n\n

Au cours des jours suivants, la s\u00e9ance est r\u00e9p\u00e9t\u00e9e plusieurs fois, en combinaison avec les autres techniques mentionn\u00e9es plus t\u00f4t. Par exemple, apr\u00e8s plusieurs \u00e9coutes d\u2019un enregistrement hypnotique de visualisation pour familiariser le cerveau avec un \u00e9tat alpha relax\u00e9 \u2013 l\u2019\u00e9tat id\u00e9al pour assimiler de nouvelles informations \u2013, on utilise le logiciel Lotus pour nous \u00ab\u202fplacer\u202f\u00bb dans cet \u00e9tat, puis la PNL (Programmation Neuro-Linguistique) pour \u00ab\u202fancrer\u202f\u00bb cet \u00e9tat et pouvoir y acc\u00e9der instantan\u00e9ment par la suite, \u00e0 volont\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Tout au long de la semaine, on assiste \u00e0 une bonne dose de psychodrame de la part d\u2019Alphaearning, car \u00ab\u202fapprendre \u00e0 apprendre\u202f\u00bb revient essentiellement \u00e0 amener son cerveau \u00e0 accepter le changement\u202f; or, beaucoup d\u2019entre nous lui r\u00e9sistent en \u00e9rigeant des d\u00e9fenses psychologiques \u00e0 la fois \u00e9labor\u00e9es et fondamentales, qu\u2019il faut abaisser. En pratique, sur cinq jours, la salle est charg\u00e9e d\u2019\u00e9motion, d\u00e9bordant parfois dans les espaces communs du grand h\u00f4tel o\u00f9 se d\u00e9roule le cours (au grand plaisir du propri\u00e9taire, qui n\u2019avait pas vu autant d\u2019animation depuis fort longtemps).<\/p>\n\n\n\n

Cependant, ce drame n\u2019est rien compar\u00e9 \u00e0 ce qui se produit lorsque l\u2019autre versant de l\u2019Institut se met en action\u202f: celui qui emploie cette technologie\/syst\u00e8me pour traiter un nombre croissant de pathologies et de handicaps difficiles, voire impossibles \u00e0 soigner. Alphalearning a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9 comme un outil pour les cadres, un moyen de les aider \u00e0 lire plus vite et \u00e0 mieux retenir\u202f; mais de nombreuses personnes ont obtenu des b\u00e9n\u00e9fices inattendus, soulevant de profondes questions sur la notion de soi et la mani\u00e8re dont on pr\u00e9serve sa sant\u00e9 sous tous ses aspects.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019objectif de la plupart des traditions religieuses, des arts martiaux et des gu\u00e9risseurs, depuis au moins 5\u202f400 ans, a \u00e9t\u00e9 d\u2019\u00e9quilibrer les h\u00e9misph\u00e8res gauche et droit du cerveau. L\u2019id\u00e9e \u00e9tait que le cerveau, le corps, l\u2019esprit et l\u2019\u00e9motion sont tous interconnect\u00e9s et qu\u2019en \u00e9quilibrant l\u2019un, tous les autres s\u2019\u00e9quilibrent \u00e9galement. Non seulement nous le ressentons de mani\u00e8re instinctive, mais la science confirme de plus en plus ce lien.<\/p>\n\n\n\n

Diverses techniques (certains ouvrages en recensent plus d\u2019une centaine) ont \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9es et enseign\u00e9es au fil du temps. Le Tai Chi en est un exemple classique\u202f: on se concentre sur l\u2019\u00e9quilibre du corps pour atteindre une harmonie physique et mentale. L\u2019A\u00efkido illustre \u00e9galement la fusion de comp\u00e9tences physiques et d\u2019une intention mentale. L\u00e0 aussi, l\u2019objectif premier est l\u2019\u00e9quilibre, d\u2019abord physique, menant \u00e0 une stabilit\u00e9 mentale et \u00e9motionnelle. D\u2019autres m\u00e9thodes ont vu le jour, comme les mantras (r\u00e9p\u00e9ter un son \u2013 ou un m\u00e9lange de couleurs \u2013 comme dans un mandala).<\/p>\n\n\n\n

Ce que le directeur de la recherche a retenu d\u2019un examen approfondi de la litt\u00e9rature et de la lecture de 680 ouvrages sur l\u2019esprit et le cerveau (alors qu\u2019un doctorant moyen n\u2019en lit qu\u2019une quarantaine dans son domaine) se combine \u00e0 une vaste exp\u00e9rience directe des techniques ancestrales d\u2019\u00e9quilibrage c\u00e9r\u00e9bral durant les ann\u00e9es 70 et 80 (il a \u00e9tudi\u00e9 l\u2019A\u00efkido, travaill\u00e9 \u00e9troitement avec le Maharishi en Inde, et s\u00e9journ\u00e9 dans un monast\u00e8re tib\u00e9tain). Sa conclusion\u202f: des pratiques les plus exigeantes aux plus passives, elles fonctionnent toutes. Toutes orientent la connexion cerveau\/corps vers l\u2019\u00e9quilibre et la stabilit\u00e9 \u2013 mais tr\u00e8s lentement.<\/p>\n\n\n\n

Une m\u00e9thode plus rapide s\u2019imposait. Les dirigeants d\u2019entreprise ne voulaient pas s\u2019asseoir sur un rocher \u00e0 psalmodier pendant 15 \u00e0 20 ans\u202f; ils voulaient une solution \u00e0 grande vitesse. Mais comment ces techniques fonctionnaient-elles, et pourquoi\u202f? Quelle en \u00e9tait la th\u00e9orie\u202f?<\/p>\n\n\n\n

La lumi\u00e8re et le son sont utilis\u00e9s depuis des mill\u00e9naires pour influencer l\u2019\u00e9tat d\u2019esprit et les \u00e9motions de l\u2019homme. Les premi\u00e8res formes, il y a 65\u202f000 ans, \u00e9taient des danseurs rassembl\u00e9s autour de feux cr\u00e9ant les tout premiers effets de \u00ab\u202fstroboscope\u202f\u00bb, tandis que des tambours rythmaient le tout. De m\u00eame, le bourdonnement rythmique continu des chants bouddhistes tib\u00e9tains peut transporter les moines et d\u2019autres auditeurs dans des \u00e9tats de m\u00e9ditation euphorique. On savait d\u00e9j\u00e0 que des fr\u00e9quences lumineuses et sonores plus basses poussaient les gens \u00e0 se calmer et \u00e0 mieux apprendre. De plus, cet effet \u00e9tait rapide (quoique \u00e9ph\u00e9m\u00e8re).<\/p>\n\n\n\n

Dans les ann\u00e9es 1970, les premi\u00e8res machines \u00e9lectroniques programmables de lumi\u00e8re et de son ont vu le jour en Californie. Initialement con\u00e7ues pour intensifier l\u2019\u00e9coute musicale et favoriser la m\u00e9ditation, elles ont rapidement suscit\u00e9 de l\u2019int\u00e9r\u00eat pour l\u2019apprentissage du contr\u00f4le des ondes alpha par biofeedback.<\/p>\n\n\n\n

Le probl\u00e8me des machines \u00e0 lumi\u00e8re et son, c\u2019est qu\u2019il fallait pratiquer 40 \u00e0 60\u202fminutes par jour pour obtenir un effet mesurable sur le cerveau \u2013 et continuer ind\u00e9finiment pour le maintenir. La plupart des gens ne sont pas pr\u00eats \u00e0 y consacrer autant de temps. Autre difficult\u00e9\u202f: si ce mat\u00e9riel pouvait ais\u00e9ment modifier les fr\u00e9quences c\u00e9r\u00e9brales, et donc agir sur les processus mentaux et physiques du corps, son effet ne durait pas. Lumi\u00e8res \u00e9teintes, effet \u00e9teint.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019Alphalearning Institute s\u2019est alors fix\u00e9 pour objectif de pr\u00e9server ce changement une fois les lumi\u00e8res \u00e9teintes. Trois ans d\u2019essais ont \u00e9t\u00e9 n\u00e9cessaires pour d\u00e9terminer les bons param\u00e8tres \u2013 fr\u00e9quences lumineuses et sonores, diff\u00e9rents facteurs d\u2019entr\u00e9e et de sortie, combinaisons d\u2019autres techniques non technologiques \u2013 avant d\u2019aboutir \u00e0 un syst\u00e8me qui a tr\u00e8s peu chang\u00e9 en dix ans. Parce qu\u2019il fonctionne. Il permet d\u2019apprendre \u00e0 \u00e9quilibrer soi-m\u00eame son cerveau en 30 \u00e0 35 heures, tout en acqu\u00e9rant la capacit\u00e9 d\u2019entrer en \u00e9tat alpha \u00e0 volont\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Un m\u00e9lange de sciences dures, de sciences humaines, de parascience et de philosophie orientale\u2026 Cette diff\u00e9rence radicale a toutefois pos\u00e9 des difficult\u00e9s \u00e0 Alphalearning. Peter Selkirk, cadre dirigeant chez Raychem UK (qui a cofinanc\u00e9 l\u2019\u00e9tude initiale avec Raychem Belgique. Heinkel et ICL en \u00e9taient \u00e9galement partenaires), explique\u202f: \u00ab\u202f\u00c0 mesure que des managers de plus haut niveau participaient au cours, le probl\u00e8me de l\u2019acceptation de cette m\u00e9thode prenait de l\u2019ampleur. Dans quelle mesure \u00e9tait-ce \u201cmainstream\u201d\u202f? \u00c0 quel point Raychem \u00e9tait-elle pr\u00eate \u00e0 explorer des domaines en marge de la science\u202f? C\u2019est r\u00e9v\u00e9lateur de la crainte qui entoure le fait de d\u00e9passer certaines fronti\u00e8res scientifiques, et il est effectivement tr\u00e8s difficile de distinguer un charlatan d\u2019un innovateur.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Il a suivi le cours d\u00e9but 1994. \u00ab\u202fJe comprends leurs r\u00e9ticences. Pourtant, j\u2019\u00e9tais enthousiaste et ravi de cette formation.\u202f\u00bb Bien qu\u2019appr\u00e9ci\u00e9 de ceux qui l\u2019ont test\u00e9, le cours n\u2019a jamais gagn\u00e9 le grand public, comme pourrait le faire une formation aux techniques de vente, par exemple. \u00ab\u202fC\u2019est l\u2019une des frustrations d\u2019Alphalearning, et on le comprend,\u202f\u00bb poursuit Selkirk. \u00ab\u202fDes lunettes et un casque pour am\u00e9liorer votre cerveau\u202f? Il faut un certain temps pour l\u2019accepter.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Mais Peter Selkirk et son \u00e9pouse Cornelia n\u2019ont plus eu le moindre doute d\u00e8s lors que leur fils Harry a essay\u00e9 la station de travail Brainwave\u202fI, un \u00e9v\u00e9nement qui allait changer l\u2019orientation m\u00eame des recherches de l\u2019Alphalearning Institute.<\/p>\n\n\n\n

Un certain nombre \u00ab\u202fd\u2019anomalies\u202f\u00bb b\u00e9n\u00e9fiques s\u2019\u00e9taient d\u00e9j\u00e0 produites durant les premiers tests aupr\u00e8s des cadres\u202f: de petits tics \u00e9tranges et des probl\u00e8mes de sant\u00e9 de longue date avaient disparu. Le bouche-\u00e0-oreille a fait le reste\u202f: des parents ayant suivi le cours ont commenc\u00e9 \u00e0 y emmener leurs enfants handicap\u00e9s. En f\u00e9vrier\u202f1994, Harry Selkirk n\u2019avait que deux ans \u2013 \u00e9cartant ainsi toute crainte d\u2019un effet placebo. On l\u2019emmena \u00e0 une s\u00e9ance au Royaume-Uni, le m\u00eame jour o\u00f9 arrivait un nouveau lot de LED destin\u00e9 aux lunettes.<\/p>\n\n\n\n

Pendant un certain temps, ils avaient soup\u00e7onn\u00e9 que la fr\u00e9quence lumineuse utilis\u00e9e \u2013 la m\u00eame que celle de la flamme la plus intense (610 nanom\u00e8tres) \u2013 ferait la diff\u00e9rence, rendant les changements permanents. Mais la r\u00e9action de Harry les a \u00e9bahis. Un pied bot (\u00e9quinovarus<\/a>) qu\u2019il avait depuis la naissance s\u2019est redress\u00e9 sur-le-champ, en une seule s\u00e9ance de 12 minutes, et il est rest\u00e9 droit.<\/p>\n\n\n\n

Au cours des mois suivants, ces \u00ab\u202fanomalies\u202f\u00bb de sant\u00e9 ont continu\u00e9 \u00e0 se manifester. Il ne s\u2019agissait plus seulement d\u2019am\u00e9liorations au niveau de la concentration, de la confiance en soi, des \u00e9ruptions cutan\u00e9es, de la d\u00e9pression ou du contr\u00f4le de la douleur, mais aussi de soins contre les addictions, les troubles de l\u2019attention, divers types de dyslexie, et m\u00eame de cas d\u2019\u00e9pilepsie qui ont pu s\u2019affranchir totalement des m\u00e9dicaments initialement n\u00e9cessaires pour contr\u00f4ler la maladie.<\/p>\n\n\n\n

Il devenait de plus en plus \u00e9vident \u2013 du moins pour eux \u2013 que ce qui n\u2019\u00e9tait au d\u00e9part qu\u2019un moyen d\u2019aider les cadres \u00e0 lire plus vite et \u00e0 mieux m\u00e9moriser mena\u00e7ait de se transformer en r\u00e9volution m\u00e9dicale \u00e0 part enti\u00e8re. L\u2019institut devait d\u00e9terminer sa raison d\u2019\u00eatre.<\/p>\n\n\n\n

\u00ab\u202fNous, \u00e0 l\u2019institut Alphalearning, ne pensons plus qu\u2019il existait une quelconque diff\u00e9rence fondamentale entre la dyslexie ou l\u2019autisme et 50 \u00e0 100 autres \u201ctroubles du cerveau\u201d. Nous croyons d\u00e9sormais que le d\u00e9nominateur commun est une l\u00e9sion \u00e9lectrique au niveau du cerveau. C\u2019est simplement que des l\u00e9sions dans diff\u00e9rentes zones c\u00e9r\u00e9brales provoquent des sympt\u00f4mes externes, \u00e0 la fois physiologiques et psychologiques,\u202f\u00bb explique l\u2019Alphalearning.
\u00ab\u202fEt nous pouvons les r\u00e9parer.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

La notion de \u201cpreuve\u201d est difficile \u00e0 cerner \u2013 tout comme celle de \u201cgu\u00e9rison\u201d. D\u2019un c\u00f4t\u00e9, on observe un recul quant au fait de voir dans la science la seule source de v\u00e9rit\u00e9. Mais comment, d\u00e8s lors, convaincre les gens d\u2019all\u00e9gations aussi incroyables\u202f? Comment mobiliser les pouvoirs publics et les organisations de sant\u00e9 pour soutenir et donner acc\u00e8s \u00e0 une technologie jug\u00e9e h\u00e9r\u00e9tique\u202f?<\/p>\n\n\n\n

En 2002, plus de 3\u202f500 participants avaient d\u00e9j\u00e0 suivi le cours, et la liste des bienfaits incroyables n\u2019a cess\u00e9 de s\u2019allonger. Moins spectaculaires mais tout aussi remarquables sont les modifications infimes, presque imperceptibles, qui apparaissent au fil de l\u2019entra\u00eenement r\u00e9gulier avec Brainwave\u202f: des r\u00e9flexes accrus, une clart\u00e9 mentale et une vigilance renforc\u00e9es, une intuition plus d\u00e9velopp\u00e9e, et m\u00eame un odorat am\u00e9lior\u00e9.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Un universitaire avec qui l\u2019Alphalearning a collabor\u00e9 est le professeur Rainer Dieterich, psychologue et doyen de la facult\u00e9 d\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de la Bundeswehr \u00e0 Hambourg, en Allemagne. Il trouve l\u2019approche de l\u2019Alphalearning prometteuse, car elle n\u2019adh\u00e8re \u00e0 aucune th\u00e9orie pr\u00e9cise et n\u2019est influenc\u00e9e par aucune id\u00e9ologie \u2013 une raret\u00e9 dans le domaine de la psychologie. Mais c\u2019est pr\u00e9cis\u00e9ment cette approche \u00e9clectique qui suscite le scepticisme chez certains scientifiques.<\/p>\n\n\n\n

Le professeur Dieterich utilise ce syst\u00e8me pour enseigner le fran\u00e7ais en acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 \u00e0 des officiers de l\u2019arm\u00e9e (passant de 12 \u00e0 36 mots par heure). Il s\u2019en sert \u00e9galement pour former des pilotes d\u2019h\u00e9licopt\u00e8re \u00e0 m\u00e9moriser les 40 \u00e9tapes d\u2019\u00e9vacuation d\u2019un h\u00e9licopt\u00e8re en d\u00e9tresse, ou pour apprendre aux parachutistes \u00e0 retenir les 14 \u00e9tapes d\u2019un atterrissage sous parachute.<\/p>\n\n\n\n

Pour l\u2019instant, l\u2019Alphalearning a d\u00e9cid\u00e9 de concentrer ses revendications sur la dyslexie, un ensemble d\u2019affections qu\u2019il estime toutes li\u00e9es \u00e0 des l\u00e9sions c\u00e9r\u00e9brales et donc toutes traitables. Selon la National Adult Literacy Survey de 2002 aux \u00c9tats-Unis, 44\u202fmillions de personnes (sur les 191\u202fmillions d\u2019adultes) se situent au niveau\u202f1 \u2013 le plus bas niveau de lecture, ce qui implique \u00ab\u202fdes difficult\u00e9s \u00e0 utiliser certaines comp\u00e9tences de lecture, d\u2019\u00e9criture et de calcul jug\u00e9es n\u00e9cessaires \u00e0 la vie de tous les jours\u202f\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

Pr\u00e8s d\u2019un cinqui\u00e8me des enfants des \u00e9coles primaires au Royaume-Uni sont officiellement reconnus comme ayant de graves difficult\u00e9s d\u2019apprentissage, soit le double d\u2019il y a dix ans. On ignore le montant exact des d\u00e9penses publiques et priv\u00e9es, mais elles sont consid\u00e9rables. Une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e pour dyslexiques \u00e0 Londres facture 5\u202f625\u202f\u00a3 par trimestre.<\/p>\n\n\n\n

Quelle qu\u2019en soit la cause (l\u2019Alphalearning met en cause les pratiques obst\u00e9triques modernes) et ind\u00e9pendamment du co\u00fbt financier, le co\u00fbt social de cette catastrophe silencieuse est incommensurable. Sans lecture, pas d\u2019acc\u00e8s au reste du cursus\u202f; dans une \u00e9conomie de la connaissance, cela repr\u00e9sente un handicap accablant. Et l\u2019impact de l\u2019\u00e9chec r\u00e9p\u00e9t\u00e9 sur l\u2019estime de soi des enfants est d\u00e9vastateur\u202f; il n\u2019est gu\u00e8re surprenant que 66\u202f% de la population carc\u00e9rale am\u00e9ricaine soit consid\u00e9r\u00e9e comme illettr\u00e9e fonctionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Demandez \u00e0 Julia Lowes ce qu\u2019elle pense de la dyslexie<\/a>. Son psychologue scolaire, sp\u00e9cialiste de la dyslexie, l\u2019a d\u00e9clar\u00e9e \u00ab\u202fgravement dyslexique\u202f\u00bb, en pr\u00e9cisant qu\u2019elle \u00e9tait l\u2019une des six seules \u00ab\u202fvraies\u202f\u00bb dyslexiques qu\u2019elle ait rencontr\u00e9es en 16\u202fans. Finalement \u2013 et \u00e0 contrec\u0153ur \u2013, Julia a suivi le cours d\u2019Alphalearning en 1994, pouss\u00e9e par son fr\u00e8re, qui avait d\u00e9couvert la m\u00e9thode alors qu\u2019il tentait d\u00e9sesp\u00e9r\u00e9ment de reprendre ses \u00e9tudes universitaires apr\u00e8s avoir subi un traumatisme cr\u00e2nien dans un accident de voiture.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00ab\u202fTrois heures apr\u00e8s le d\u00e9but du cours, juste apr\u00e8s ma premi\u00e8re s\u00e9ance avec le Brainwave, j\u2019ai appel\u00e9 ma m\u00e8re pour lui demander de m\u2019acheter un livre,\u202f\u00bb raconte Julia.
\u00ab\u202fJ\u2019ai senti imm\u00e9diatement, pour la toute premi\u00e8re fois de ma vie, que je pouvais d\u00e9tendre suffisamment mon cerveau pour \u201cvoir\u201d les mots. C\u2019est difficile \u00e0 d\u00e9crire, et encore plus \u00e0 enseigner\u202f: comment \u201cd\u00e9tendre\u201d son cerveau\u202f?\u202f\u00bb
Depuis, ses progr\u00e8s ont \u00e9t\u00e9 constants\u202f: sa vitesse de lecture est pass\u00e9e de 3\u202fmots par minute \u00e0 190\u202fmots par minute.<\/p>\n\n\n\n

Lorsque Julia et sa m\u00e8re sont retourn\u00e9es voir son psychologue, celle-ci \u00ab\u202fa baratin\u00e9 en \u00e9voquant tout un tas de facteurs susceptibles d\u2019expliquer des changements, l\u2019adolescence, etc. Elle a saut\u00e9 2 ou 3 sous-tests sur les 11 du test de QI de Weschler, pour ne pas avoir \u00e0 analyser ou affronter les changements r\u00e9els qui avaient eu lieu, des changements qui ne pouvaient provenir que du cours,\u202f\u00bb explique sa m\u00e8re, Pippa. \u00ab\u202fElle nous a litt\u00e9ralement ferm\u00e9 la porte au nez.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Julia travaillait comme soigneuse de chevaux de course destin\u00e9s aux comp\u00e9titions olympiques. Quand elle a elle-m\u00eame acquis un Brainwave\u202fI, elle l\u2019a install\u00e9 dans les \u00e9curies o\u00f9 elle travaillait. Rapidement, plusieurs cavaliers et entra\u00eeneurs ont remarqu\u00e9 combien deux des chevaux qu\u2019elle soignait \u00e9taient devenus calmes\u202f: c\u2019\u00e9taient justement ceux plac\u00e9s \u00e0 c\u00f4t\u00e9 de son ordinateur. Cela rappelait les affirmations de l\u2019Alphalearning selon lesquelles \u00ab\u202fles ondes c\u00e9r\u00e9brales sont contagieuses\u202f\u00bb \u2013 un ph\u00e9nom\u00e8ne qui, peut-\u00eatre, s\u2019\u00e9tend aussi aux chevaux\u202f?<\/p>\n\n\n\n

Elle a pu v\u00e9rifier cette th\u00e9orie \u00e0 Duba\u00ef, o\u00f9 l\u2019Alphalearning l\u2019avait invit\u00e9e pendant qu\u2019il r\u00e9alisait un cours priv\u00e9 pour deux cheiks. L\u2019un d\u2019eux poss\u00e9dait un cheval gris de 8\u202fans, impossible \u00e0 approcher sans provoquer une grande d\u00e9tresse. M\u00eame le v\u00e9t\u00e9rinaire peinait de plus en plus \u00e0 s\u2019en occuper, m\u00eame avec un licol, et il fallait livrer un v\u00e9ritable combat pour pouvoir le monter. Julia a pos\u00e9 le casque audio sur le cou de l\u2019animal et tenu les lumi\u00e8res devant ses yeux \u2013 l\u2019Institut en poss\u00e8de une vid\u00e9o \u2013 et, aussi incroyable que cela paraisse, le syst\u00e8me semble agir \u00e9galement sur les animaux. \u00ab\u202fIl fallait voir les t\u00eates des palefreniers\u202f!\u202f\u00bb s\u2019amuse Julia. \u00ab\u202fLeurs m\u00e2choires se sont d\u00e9croch\u00e9es. Vingt minutes plus tard, le cheval me suivait comme un gentil chiot.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

\n

Aujourd\u2019hui, elle exerce en grande partie comme \u00ab\u202fchuchoteuse \u00e9lectronique pour chevaux\u202f\u00bb au Royaume-Uni. \u00ab\u202fLe monde \u00e9questre est tr\u00e8s conservateur, et pourtant il se tourne de plus en plus vers des m\u00e9thodes et th\u00e9rapies alternatives,\u202f\u00bb explique-t-elle. \u00ab\u202fLes gens sont tr\u00e8s sceptiques au d\u00e9part. Je me souviens d\u2019un vieux briscard qui trouvait \u00e7a compl\u00e8tement \u201cgrotesque\u201d mais qui est rest\u00e9 bouche b\u00e9e apr\u00e8s une s\u00e9ance. Il ne pouvait pas croire qu\u2019il s\u2019agissait du m\u00eame cheval.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Mais sa v\u00e9ritable passion, c\u2019est d\u2019aider les enfants qui ont connu la m\u00eame situation qu\u2019elle. \u00ab\u202fJ\u2019ai vu tant de portes se fermer dans l\u2019industrie de la dyslexie. Les instituts ne veulent tout simplement pas en entendre parler. Ils craignent de tous perdre leur emploi, alors que je suis convaincue qu\u2019avec cet \u00e9quipement, ils auront plus de travail, pas moins.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

La seule vraie preuve dans le cas d\u2019Alphalearning r\u00e9side dans la pratique. Il faut suivre le cours, essayer la machine pour y croire. Et tous ceux qui l\u2019ont fait y croient, au point de soigner leurs proches et leur entourage avec.<\/p>\n\n\n\n

Fin 2002, nous avons repris contact avec quelques-unes des familles que nous avions rencontr\u00e9es et interrog\u00e9es huit ans plus t\u00f4t\u202f: Karin, la m\u00e8re de Kris, un enfant lourdement handicap\u00e9\u202f; Jos, victime d\u2019un traumatisme cr\u00e2nien apr\u00e8s un accident de voiture, et sa famille. Ils ont tous \u00e9t\u00e9 unanimes\u202f: le syst\u00e8me les a aid\u00e9s \u00e0 mieux comprendre leur situation et \u00e0 contr\u00f4ler, voire inverser en partie leurs difficult\u00e9s (voir l\u00e9gendes des photos et www.alphalearning.com pour plus d\u2019exemples de cas, d\u2019informations techniques, etc.).<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s cette fameuse D\u00e9cennie du Cerveau, durant laquelle nous avons pu observer cet organe \u00e9nigmatique avec une pr\u00e9cision in\u00e9dite, que pouvons-nous r\u00e9ellement faire de ce savoir\u202f? \u00ab\u202fLa plupart des syst\u00e8mes en neurologie ne servent qu\u2019\u00e0 diagnostiquer, et rien de plus,\u202f\u00bb souligne le Dr\u202fPaulo De Faria. \u00ab\u202fOn peut localiser l\u2019origine du probl\u00e8me, mais que faire ensuite\u202f? Peut-\u00eatre proposer un certain exercice ou une forme de stimulation \u2013 \u00e9couter un son, jouer avec une balle \u2013 mais rien de cibl\u00e9, et toujours tr\u00e8s lent.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Tous ceux \u00e0 qui j\u2019ai parl\u00e9 ont, sans exception, subi une violente fin de non-recevoir de la part du corps m\u00e9dical \u201ctraditionnel\u201d, de psychologues, d\u2019enseignants ou de sp\u00e9cialistes du cerveau.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Oui, le changement fait peur. Soigner un foie, c\u2019est rendre quelqu\u2019un en bonne sant\u00e9\u202f; soigner un cerveau, c\u2019est toucher \u00e0 l\u2019identit\u00e9 m\u00eame de la personne.<\/p>\n\n\n\n

Pourtant, si ne serait-ce que la moiti\u00e9 des affirmations \u00e0 propos de ce syst\u00e8me sont vraies, cela pourrait annoncer une nouvelle \u00e8re dans notre compr\u00e9hension de la relation entre l\u2019esprit, le cerveau et le corps\u202f: en \u00e9ducation, en sant\u00e9, en r\u00e9insertion carc\u00e9rale, dans le sport, et bien plus encore. Consid\u00e9rez nos \u00e9coles en difficult\u00e9, l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de troubles c\u00e9r\u00e9braux chez les personnes \u00e2g\u00e9es, les prisons pleines de personnes sans \u00e9ducation, frustr\u00e9es, pr\u00eates \u00e0 exploser.<\/p>\n\n\n\n

La question est\u202f: que comptons-nous faire, en tant que soci\u00e9t\u00e9, gouvernement, entreprises\u202f? Au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es, faute de soutien ou de reconnaissance, les formateurs d\u2019Alphalearning ont souvent eu envie de jeter toutes leurs recherches aux oubliettes. \u00ab\u202fJ\u2019ai eu peur de ce que je venais de d\u00e9couvrir,\u202f\u00bb confie-t-il. Les critiques peuvent avancer que cela ne devrait pas fonctionner \u2013 \u00ab\u202fet je n\u2019ai ni id\u00e9e ni avis sur la raison pour laquelle cela devrait ou non marcher,\u202f\u00bb ajoute-t-il, \u00ab\u202fmais ils ne peuvent tout simplement pas affirmer que cela ne fonctionne pas\u202f; j\u2019ai plus de 3\u202f500\u202fcas et leurs 40\u202f000\u202fEEG enregistr\u00e9s pour prouver que \u00e7a marche.\u202f\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Note additionnelle:<\/p>\n\n\n\n

Historique scientifique : fr\u00e9quences des ondes c\u00e9r\u00e9brales<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La premi\u00e8re tentative d\u2019appr\u00e9hender les \u00e9tats c\u00e9r\u00e9braux d\u2019un point de vue scientifique remonte \u00e0 une centaine d\u2019ann\u00e9es, lorsque le biologiste britannique Richard Caton<\/a> d\u00e9couvrit que le cerveau \u00e9mettait des impulsions \u00e9lectriques. Ces \u00ab\u202fondes c\u00e9r\u00e9brales\u202f\u00bb sont des signaux \u00e9lectriques produits dans le cerveau de chaque individu, r\u00e9sultant de l\u2019action combin\u00e9e d\u2019environ 100\u202fmilliards de cellules nerveuses interconnect\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n

Les fr\u00e9quences des ondes c\u00e9r\u00e9brales sont exprim\u00e9es en hertz (Hz), c\u2019est-\u00e0-dire en cycles par seconde, et sont mesur\u00e9es sur un EEG. Des \u00e9tudes ont prouv\u00e9 que les fr\u00e9quences c\u00e9r\u00e9brales d\u00e9terminent (et ne font pas qu\u2019indiquer) l\u2019\u00e9tat c\u00e9r\u00e9bral dans lequel nous nous trouvons \u00e0 un moment pr\u00e9cis.<\/p>\n\n\n\n

En mesurant la production d\u2019ondes c\u00e9r\u00e9brales \u00e0 l\u2019aide d\u2019un EEG, il est possible de suivre les fr\u00e9quences associ\u00e9es \u00e0 divers \u00e9tats du cerveau sur un \u00e9cran d\u2019ordinateur. Les quatre grandes cat\u00e9gories de fr\u00e9quences d\u2019ondes c\u00e9r\u00e9brales et leurs principales caract\u00e9ristiques sont les suivantes :<\/p>\n\n\n\n