{"id":12690,"date":"2024-03-27T16:23:40","date_gmt":"2024-03-27T16:23:40","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/peut-on-guerir-dyslexie\/dyslexia-double-blind-study\/"},"modified":"2025-05-16T16:39:56","modified_gmt":"2025-05-16T15:39:56","slug":"dyslexie-essai-double-aveugle","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/fr\/peut-on-guerir-dyslexie\/dyslexie-essai-double-aveugle\/","title":{"rendered":"Dyslexie: Essai en Double Aveugle"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-cc195b90\"><h1 class=\"uagb-heading-text\">LES PARAM\u00c8TRES OBSERV\u00c9S DE LA DYSLEXIE PEUVENT \u00caTRE MODIFI\u00c9S ET MAINTENUS<\/h1><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-01081d59\"><h2 class=\"uagb-heading-text\">\u00c9TUDE EN DOUBLE AVEUGLE SUR LA DYSLEXIE ALPHALEARNING<\/h2><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">20 sujets \u2013 novembre 2003<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\">LE SYST\u00c8ME ALPHALEARNING<br>Une Approche Empirique<\/p>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p><strong>CONTEXTE<\/strong><br>De nombreux instruments actuellement commercialis\u00e9s pr\u00e9tendent entra\u00eener et \u00e9quilibrer les h\u00e9misph\u00e8res droit et gauche du cerveau, tout en abaissant simultan\u00e9ment son rythme alpha-th\u00eata. Ils obtiennent de tels \u00e9tats gr\u00e2ce \u00e0 une stimulation optique et acoustique \u00e9lectronique du cortex c\u00e9r\u00e9bral via les yeux et les oreilles de la personne utilisant tout type d\u2019appareil de lumi\u00e8re et de son, commun\u00e9ment appel\u00e9 brain-machine ou mind-machine. En revanche, la technologie Alphalearning \u2013 BRAINWAVE I \u2013 est le seul dispositif qui, selon les dires, facilite et provoque une synchronisation c\u00e9r\u00e9brale permanente gr\u00e2ce \u00e0 une stimulation lumineuse et sonore, repr\u00e9sentant ainsi une avanc\u00e9e majeure pour un traitement s\u00fbr, non invasif et efficace de nombreux types de troubles \u2014 dans les cas o\u00f9 il est scientifiquement prouv\u00e9 qu\u2019il existe un d\u00e9s\u00e9quilibre des activit\u00e9s \u00e9lectriques entre l\u2019h\u00e9misph\u00e8re gauche et l\u2019h\u00e9misph\u00e8re droit \u2014 tels que la dyslexie.<\/p>\n\n\n\n<p>La question essentielle est \u00e9videmment de savoir si cette innovation tient ses promesses. Autrement dit, la technologie et les techniques ALPHALEARNING, comme leur nom l\u2019indique, accroissent-elles ces aspects du fonctionnement mental, \u00e0 savoir l\u2019\u00e9quilibre c\u00e9r\u00e9bral, la coordination cerveau-yeux, l\u2019\u00e9tat de vigilance, la clart\u00e9 mentale et l\u2019am\u00e9lioration de la vitesse de lecture\u202f? Et dans l\u2019affirmative, ces fonctions s\u2019am\u00e9liorent-elles davantage que si l\u2019on utilisait n\u2019importe quel autre type d\u2019appareil de stimulation lumineuse et sonore, associ\u00e9 \u00e0 des techniques similaires\u202f?<\/p>\n\n\n\n<p><strong>OBJECTIFS<\/strong><br>L\u2019\u00e9tude actuelle a \u00e9t\u00e9 con\u00e7ue pour d\u00e9terminer si les param\u00e8tres observ\u00e9s de la DYSLEXIE peuvent ou non \u00eatre modifi\u00e9s et maintenus, en tenant compte des aspects suivants :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00c9quilibre c\u00e9r\u00e9bral et coh\u00e9rence interh\u00e9misph\u00e9rique ;<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 provoquer des changements d\u2019\u00e9tat c\u00e9r\u00e9bral, n\u00e9cessaires \u00e0 diff\u00e9rents types de t\u00e2ches mentales \u2013 de 3 \u00e0 7 Hz pour la m\u00e9morisation, de 7 \u00e0 10 Hz pour l\u2019acquisition d\u2019informations, de 10 \u00e0 14 Hz pour le raisonnement logique ;<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 augmenter et \u00e0 maintenir la vitesse de lecture \u00e0 un niveau plus \u00e9lev\u00e9, n\u00e9cessaire \u00e0 l\u2019apprentissage normal par la lecture ;<\/li>\n\n\n\n<li>Mesure dans laquelle le syst\u00e8me ALPHALEARNING est plus efficace que l\u2019utilisation de tout programme \u00ab placebo \u00bb identique ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les dimensions psychologiques \u00ab critiques \u00bb que le syst\u00e8me ALPHALEARNING modifie ;<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019effet de ces \u00ab dimensions critiques \u00bb sur la personnalit\u00e9 globale des personnes qui utilisent la m\u00e9thodologie ALPHALEARNING ;<\/li>\n\n\n\n<li>Le sch\u00e9ma des r\u00e9ponses conscientes au PROGRAMME ALPHALEARNING, compar\u00e9 \u00e0 celui d\u2019un programme placebo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ces objectifs ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9s par le biais d\u2019une exp\u00e9rience empirique en \u00ab double aveugle \u00bb dans laquelle des patients dyslexiques pensaient \u00e9valuer un nouveau \u00ab programme de relaxation et de concentration \u00bb. La moiti\u00e9 des participants a utilis\u00e9 la technologie de lumi\u00e8re et de son ALPHALEARNING \u2013 Lotus Wavemeter et les programmes Beta wake \u2013 pendant 10 jours, r\u00e9partis en deux p\u00e9riodes de cinq jours par semaine (le \u00ab Groupe Exp\u00e9rimental \u00bb), tandis que l\u2019autre moiti\u00e9 a utilis\u00e9 un programme de lumi\u00e8re et de son \u00ab placebo \u00bb, identique en tous points si ce n\u2019est l\u2019absence de la technologie ALPHALEARNING \u2013 le faisceau lumineux pr\u00e9cis de 610 nanoAngstrons de l\u2019appareil optique, synchronis\u00e9 avec le son en parfaite concordance, phase et fr\u00e9quence (le \u00ab Groupe Contr\u00f4le \u00bb). Les d\u00e9tails de ces m\u00e9thodes sont d\u00e9crits dans la section suivante.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>M\u00c9THODES<\/strong><br>Cette section aborde\u202f:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019\u00e9chantillon ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les mesures psychologiques ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les mesures de vitesse de lecture ;<\/li>\n\n\n\n<li>Les mesures EEG ;<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019analyse des donn\u00e9es utilis\u00e9es dans l\u2019\u00e9tude.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><strong>SAMPLE (\u00c9CHANTILLON)<\/strong><br>Cette \u00e9tude a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e aupr\u00e8s de vingt personnes diagnostiqu\u00e9es comme dyslexiques par des professionnels, r\u00e9parties en deux groupes de dix participants. Le groupe 1 (le \u00ab\u202fGroupe Exp\u00e9rimental\u202f\u00bb) a utilis\u00e9 la technologie ALPHALEARNING, tandis que le groupe 2 (le \u00ab\u202fGroupe Contr\u00f4le\u202f\u00bb) a utilis\u00e9 un programme \u00ab\u202fplacebo\u202f\u00bb, identique \u00e0 tous points de vue, \u00e0 l\u2019exception de l\u2019absence de la technologie ALPHALEARNING, pendant la m\u00eame p\u00e9riode et dans les m\u00eames conditions (tous les \u00ab\u202fpatients\u202f\u00bb ont particip\u00e9 \u00e0 dix s\u00e9ances de deux heures chacune, cinq jours cons\u00e9cutifs par semaine, sur deux semaines cons\u00e9cutives). Ainsi, toute diff\u00e9rence observ\u00e9e entre les groupes ALPHALEARNING et PLACEBO serait principalement due \u00e0 la technologie d\u2019\u00e9quilibre c\u00e9r\u00e9bral pr\u00e9sente dans le premier, mais absente dans le second.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>SAMPLE DEMOGRAPHICS (CARACT\u00c9RISTIQUES D\u00c9MOGRAPHIQUES DE L\u2019\u00c9CHANTILLON)<\/strong><br>Le tableau 1 pr\u00e9sente une r\u00e9partition de l\u2019\u00e9chantillon selon ses caract\u00e9ristiques d\u00e9mographiques, en tenant compte du genre, du niveau d\u2019\u00e9tudes, de la profession et de l\u2019appartenance religieuse des participants. Fait important pour les objectifs de cette \u00e9tude\u202f: la grande majorit\u00e9 sont des \u00e9tudiants pour qui la concentration et l\u2019apprentissage jouent un r\u00f4le d\u00e9terminant. De plus, ces caract\u00e9ristiques sont, pour la plupart, repr\u00e9sent\u00e9es de mani\u00e8re \u00e9quivalente dans les groupes ALPHALEARNING et PLACEBO, sugg\u00e9rant une fois de plus que toute diff\u00e9rence entre eux, apr\u00e8s avoir re\u00e7u leurs programmes respectifs de \u00ab\u202frelaxation et concentration\u202f\u00bb, ne pourrait \u00eatre attribu\u00e9e qu\u2019\u00e0 la ALPHALEARNING TECHNOLOGY d\u2019\u00e9quilibre c\u00e9r\u00e9bral pr\u00e9sente dans l\u2019un mais pas dans l\u2019autre.<\/p>\n\n\n\n<p>Tableau 1<br>Caract\u00e9ristiques d\u00e9mographiques de l\u2019\u00e9chantillon.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-234c495f alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-97ff4c39\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-48e320b7\">\n<table id=\"tablepress-12\" class=\"tablepress tablepress-id-12\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><th class=\"column-2\">Total<\/th><th class=\"column-3\">Alphalearning<\/th><th class=\"column-4\">Placebo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">N = 20<\/td><td class=\"column-3\">N = 10<\/td><td class=\"column-4\">N = 10<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>Sexe<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Homme<\/td><td class=\"column-2\">55%<\/td><td class=\"column-3\">60%<\/td><td class=\"column-4\">50%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Femme<\/td><td class=\"column-2\">45%<\/td><td class=\"column-3\">40%<\/td><td class=\"column-4\">50%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>Niveau d\u2019\u00e9tudes<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">\u00c9cole primaire<\/td><td class=\"column-2\">45%<\/td><td class=\"column-3\">50%<\/td><td class=\"column-4\">40%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Lyc\u00e9e<\/td><td class=\"column-2\">35%<\/td><td class=\"column-3\">30%<\/td><td class=\"column-4\">40%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Universit\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">20%<\/td><td class=\"column-3\">20%<\/td><td class=\"column-4\">20%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>Profession<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">\u00c9tudiant<\/td><td class=\"column-2\">70%<\/td><td class=\"column-3\">70%<\/td><td class=\"column-4\">70%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">Cadre<\/td><td class=\"column-2\">15%<\/td><td class=\"column-3\">20%<\/td><td class=\"column-4\">10%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\">Professionnel<\/td><td class=\"column-2\">15%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">20%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>Appartenance religieuse<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-18\">\n\t<td class=\"column-1\">Spiritualiste<\/td><td class=\"column-2\">35%<\/td><td class=\"column-3\">30%<\/td><td class=\"column-4\">40%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-19\">\n\t<td class=\"column-1\">Protestant<\/td><td class=\"column-2\">25%<\/td><td class=\"column-3\">20%<\/td><td class=\"column-4\">30%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-20\">\n\t<td class=\"column-1\">Catholique<\/td><td class=\"column-2\">40%<\/td><td class=\"column-3\">50%<\/td><td class=\"column-4\">30%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-12 from cache --><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-b1fde79a\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>MESURES PSYCHOLOGIQUES<\/strong><br>Un aspect important de cette \u00e9tude r\u00e9side dans l\u2019\u00e9valuation de la structure de la personnalit\u00e9 des participants aux groupes ALPHALEARNING et PLACEBO, \u00e0 la fois avant et apr\u00e8s avoir suivi leur \u00ab\u202fprogramme de relaxation et de concentration\u202f\u00bb pendant dix jours. Cette m\u00e9thodologie nous permet de d\u00e9terminer quelles dimensions psychologiques, le cas \u00e9ch\u00e9ant, sont affect\u00e9es par la technologie ALPHALEARNING de fa\u00e7on plus marqu\u00e9e que par son \u00e9quivalent PLACEBO.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>MESURE DE LA PERSONNALIT\u00c9<\/strong><br>Les participants des groupes ALPHALEARNING et PLACEBO ont tous rempli un test psychologique standardis\u00e9 avant et apr\u00e8s avoir suivi leurs programmes respectifs. Cet instrument, le \u00ab\u202f16PF\u202f\u00bb, a \u00e9t\u00e9 mis au point par le c\u00e9l\u00e8bre psychologue Dr. Raymond B. Cattell et ses collaborateurs de l\u2019Institute for Personality and Ability Testing \u00e0 Champaign, dans l\u2019Illinois\u00b9. Depuis quarante ans, il constitue l\u2019outil de r\u00e9f\u00e9rence pour l\u2019\u00e9tude du fonctionnement normal de la personnalit\u00e9. \u00c0 cet \u00e9gard, il pr\u00e9sente plusieurs avantages : premi\u00e8rement, son \u00e9laboration est fond\u00e9e sur une d\u00e9marche scientifique plut\u00f4t qu\u2019intuitive ; deuxi\u00e8mement, il est disponible en diff\u00e9rentes formes parall\u00e8les, permettant ainsi des mesures \u00ab\u202favant\u202f\u00bb et \u00ab\u202fapr\u00e8s\u202f\u00bb exemptes de contamination, comme dans cette \u00e9tude ; troisi\u00e8mement, il \u00e9value un large \u00e9ventail de dimensions de la personnalit\u00e9, dont l\u2019INTELLIGENCE, qui peut ou non \u00eatre li\u00e9e \u00e0 la TECHNOLOGIE ALPHALEARNING ; enfin, une abondante litt\u00e9rature psychologique consacr\u00e9e au 16PF depuis quarante ans a rendu possible le d\u00e9veloppement de programmes informatiques d\u2019analyse actuarielle de ses r\u00e9sultats, ce qui rev\u00eatira une importance particuli\u00e8re plus loin dans ce rapport.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Les dimensions de la personnalit\u00e9 mesur\u00e9es par le 16PF dans cette \u00e9tude sont les suivantes :<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Warmth : Chaleur<\/li>\n\n\n\n<li>Intelligence : Intelligence<\/li>\n\n\n\n<li>Emotional Stability : Stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/li>\n\n\n\n<li>Dominance : Dominance<\/li>\n\n\n\n<li>Impulsivity : Impulsivit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Conscientiousness : Conscienciosit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Boldness : Audace<\/li>\n\n\n\n<li>Sensitivity : Sensibilit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Skepticism : Scepticisme<\/li>\n\n\n\n<li>Creativity : Cr\u00e9ativit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Awareness : Lucidit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Insecurity : Ins\u00e9curit\u00e9<\/li>\n\n\n\n<li>Liberality : Ouverture d\u2019esprit<\/li>\n\n\n\n<li>Self-Sufficiency : Autonomie<\/li>\n\n\n\n<li>Self-Discipline : Autodiscipline<\/li>\n\n\n\n<li>Tension : Tension<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><em>\u00c0 ce stade, il suffit de noter que la signification psychologique de l\u2019une quelconque ou de l\u2019ensemble de ces dimensions pourrait constituer le ou les \u00ab\u202ffacteurs critiques\u202f\u00bb li\u00e9s \u00e0 l\u2019impact de la TECHNOLOGIE ALPHALEARNING sur ses utilisateurs.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><strong>JOURNAL QUOTIDIEN DU PROGRAMME<\/strong><br>En plus de remplir le 16PF avant et apr\u00e8s avoir suivi leur \u00ab\u202fprogramme de relaxation et de concentration\u202f\u00bb, les participants des groupes ALPHALEARNING et PLACEBO ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 remplir le m\u00eame \u00ab\u202fJournal Quotidien du Programme\u202f\u00bb chaque jour pendant les dix jours de leur participation \u00e0 l\u2019\u00e9tude. Pour chaque journ\u00e9e, cet outil sp\u00e9cialement con\u00e7u \u00e9valuait :<br>\u2013 Leur r\u00e9action au programme ce jour-l\u00e0.<br>\u2013 Leur r\u00e9action au programme par rapport au jour pr\u00e9c\u00e9dent.<br>Ainsi, cet instrument mesurait les r\u00e9actions conscientes aux programmes ALPHALEARNING et PLACEBO, tandis que le 16PF mesurait leur influence inconsciente, le cas \u00e9ch\u00e9ant, sur la personnalit\u00e9 des participants.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>MESURES DE VITESSE DE LECTURE<\/strong><br>Des mesures de vitesse de lecture, effectu\u00e9es via la lecture chronom\u00e9tr\u00e9e d\u2019un ensemble de paragraphes, ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9es aupr\u00e8s de tous les participants des deux groupes \u2013 ALPHALEARNING et PLACEBO \u2013 avant et apr\u00e8s cette \u00e9tude. L\u2019objectif \u00e9tait de d\u00e9terminer la vitesse de lecture r\u00e9elle ainsi que le degr\u00e9 d\u2019am\u00e9lioration \u00e9ventuel. Le tableau 3 pr\u00e9sente les r\u00e9sultats de la vitesse de lecture discut\u00e9s dans la section \u00ab\u202fR\u00e9sultats\u202f\u00bb de cette \u00e9tude.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>MESURES EEG<\/strong><br>Les enregistrements EEG sont effectu\u00e9s sur tous les participants des deux groupes (ALPHALEARNING ET PLACEBO) en utilisant l\u2019appareil Brainwave I pour analyser l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale de chaque participant et fournir la stimulation lumineuse et sonore ad\u00e9quate en vue d\u2019assurer l\u2019\u00e9quilibre et le contr\u00f4le du cerveau, ainsi que pour suivre l\u2019\u00e9volution de chaque participant tout au long du programme. Cette partie de notre \u00e9tude suit les proc\u00e9dures ci-dessous :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Un EEG est enregistr\u00e9 en attachant 4 petits fils au cr\u00e2ne du patient \u00e0 l\u2019aide de languettes jetables et facilement amovibles, afin de visualiser son activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale sur l\u2019\u00e9cran de l\u2019ordinateur. L\u2019enregistrement est ensuite \u00e9valu\u00e9 pour d\u00e9terminer les zones c\u00e9r\u00e9brales fortes et faibles.<\/li>\n\n\n\n<li>Des lumi\u00e8res et des \u00e9couteurs sont utilis\u00e9s pour transmettre certaines fr\u00e9quences visant \u00e0 synchroniser les 4 principales zones du cerveau. Le programme pr\u00e9cis utilis\u00e9 est bas\u00e9 sur les r\u00e9sultats du premier EEG.<\/li>\n\n\n\n<li>Des exercices de biofeedback sont r\u00e9alis\u00e9s, permettant au participant d\u2019entendre et de visualiser ses propres fr\u00e9quences c\u00e9r\u00e9brales ainsi que l\u2019\u00e9quilibre entre l\u2019h\u00e9misph\u00e8re gauche et l\u2019h\u00e9misph\u00e8re droit.<\/li>\n\n\n\n<li>Un second EEG est enregistr\u00e9 pour le comparer au premier, afin de mesurer l\u2019effet et les r\u00e9sultats de la premi\u00e8re session. Cet EEG sert ensuite \u00e0 d\u00e9terminer les param\u00e8tres de la session suivante, notamment les fr\u00e9quences de lumi\u00e8re et de son \u00e0 utiliser.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>Ce s\u00e9quen\u00e7age s\u2019appuie sur un test EEG standard de 4\u202fminutes con\u00e7u par l\u2019Alphalearning Institute, visant \u00e0 v\u00e9rifier les fonctions suivantes :<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 \u00e9couter de nouvelles informations et \u00e0 apprendre<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 se d\u00e9tendre<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 lire et \u00e0 apprendre<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 m\u00e9moriser ce qui vient d\u2019\u00eatre lu<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 se rem\u00e9morer des informations pass\u00e9es<\/li>\n\n\n\n<li>Capacit\u00e9 \u00e0 utiliser le raisonnement logique et \u00e0 prendre des d\u00e9cisions ad\u00e9quates<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>De ce fait, en seulement 4\u202fminutes, 6\u202ffonctions sont \u00e9valu\u00e9es sur les deux h\u00e9misph\u00e8res (gauche et droit) = 12\u202fpoints de donn\u00e9es x fr\u00e9quence et amplitude = 24\u202fpossibilit\u00e9s d\u2019\u00e9valuation de l\u2019EEG, permettant de d\u00e9terminer les meilleurs r\u00e9glages de stimulation audio-lumineuse pour r\u00e9tablir l\u2019\u00e9quilibre c\u00e9r\u00e9bral en cas de d\u00e9s\u00e9quilibre. Les r\u00e9sultats des EEG de cette \u00e9tude sont abord\u00e9s dans la section \u00ab\u202fR\u00e9sultats\u202f\u00bb et les graphiques sont pr\u00e9sent\u00e9s en <a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/servepdf.php?year=2024&amp;month=03&amp;file=alphalearning-dyslexia-double-blind-study-eegs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">annexe\u202fA<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>R\u00c9SULTATS<\/strong><br>Les r\u00e9sultats statistiques de cette \u00e9tude sont pr\u00e9sent\u00e9s sous trois rubriques\u202f:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Analyse des Composantes Individuelles<\/li>\n\n\n\n<li>Analyse de Profil<\/li>\n\n\n\n<li>Analyse du Journal Quotidien du Programme<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>La signification de ces rubriques sera clarifi\u00e9e lors de leur examen ult\u00e9rieur.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Analyse des Composantes Individuelles<\/strong><br>Le tableau\u202f2 montre les scores moyens obtenus au 16PF avant et apr\u00e8s l\u2019utilisation des programmes ALPHALEARNING et PLACEBO. Ces diff\u00e9rences ont \u00e9t\u00e9 analys\u00e9es pour d\u00e9terminer lesquelles, le cas \u00e9ch\u00e9ant, sont statistiquement significatives.<br>En r\u00e9sum\u00e9, la notion de \u00ab\u202fsignificativit\u00e9 statistique\u202f\u00bb, dans le contexte de cette recherche, signifie que la diff\u00e9rence entre deux scores moyens au 16PF est suffisamment GRANDE et STABLE pour ne survenir que dans environ 5\u202fcas sur 100 du fait du hasard \u2014 c\u2019est-\u00e0-dire le \u00ab\u202fseuil de confiance de 0,05\u202f\u00bb universellement accept\u00e9 comme \u00ab\u202fsignificatif\u202f\u00bb dans la plupart des recherches en psychologie. Ces diff\u00e9rences peuvent \u00eatre r\u00e9sum\u00e9es comme suit\u202f:<\/p>\n\n\n\n<p><strong>CHANGEMENTS STATISTIQUEMENT SIGNIFICATIFS<\/strong><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-cbd872c8 alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-bf697c40\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-a0e3a39e\">\n<table id=\"tablepress-18\" class=\"tablepress tablepress-id-18\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Groupe Alphalearning<\/th><th class=\"column-2\">Groupe Placebo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">Intelligence<\/td><td class=\"column-2\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/td><td class=\"column-2\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Vigilance<\/td><td class=\"column-2\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Autodiscipline<\/td><td class=\"column-2\">Autodiscipline<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-18 from cache -->\n\n\n<p class=\"has-text-align-center\"><br>TABLEAU 2<br>Impact psychologique des programmes Alphalearning et Placebo<br><br>Scores moyens au 16PF<br>Groupe Alphalearning (N=10)<\/p>\n\n\n\n<table id=\"tablepress-13\" class=\"tablepress tablepress-id-13\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><th colspan=\"3\" class=\"column-2\">Groupe Alphalearning<\/th><td class=\"column-5\"><\/td><th colspan=\"3\" class=\"column-6\">Groupe Placebo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\">Avant<\/td><td class=\"column-3\">Apr\u00e8s<\/td><td class=\"column-4\">Diff\u00e9rence<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">Avant<\/td><td class=\"column-7\">Apr\u00e8s<\/td><td class=\"column-8\">Diff\u00e9rence<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Chaleur<\/td><td class=\"column-2\">3.5<\/td><td class=\"column-3\">3.9<\/td><td class=\"column-4\">0.4<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">4.4<\/td><td class=\"column-7\">4.9<\/td><td class=\"column-8\">0.5<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Intelligence<\/td><td class=\"column-2\">6.7<\/td><td class=\"column-3\">7.9<\/td><td class=\"column-4\">+1.2*<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.3<\/td><td class=\"column-7\">5.8<\/td><td class=\"column-8\">-0.5<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/td><td class=\"column-2\">5.8<\/td><td class=\"column-3\">6.9<\/td><td class=\"column-4\">+1.1*<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.2<\/td><td class=\"column-7\">6.3<\/td><td class=\"column-8\">0.1<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Dominance<\/td><td class=\"column-2\">5.9<\/td><td class=\"column-3\">6.0<\/td><td class=\"column-4\">0.1<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.0<\/td><td class=\"column-7\">6.0<\/td><td class=\"column-8\">&#8212;<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Enthousiasme<\/td><td class=\"column-2\">4.0<\/td><td class=\"column-3\">4.7<\/td><td class=\"column-4\">0.7<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">4.5<\/td><td class=\"column-7\">4.4<\/td><td class=\"column-8\">-0.1<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Conscienciosit\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">4.8<\/td><td class=\"column-3\">5.5<\/td><td class=\"column-4\">0.7<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">5.2<\/td><td class=\"column-7\">4.8<\/td><td class=\"column-8\">-0.4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Audace<\/td><td class=\"column-2\">5.4<\/td><td class=\"column-3\">5.5<\/td><td class=\"column-4\">0.1<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.0<\/td><td class=\"column-7\">6.5<\/td><td class=\"column-8\">0.5<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Sensibilit\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">6.3<\/td><td class=\"column-3\">6.7<\/td><td class=\"column-4\">0.4<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.6<\/td><td class=\"column-7\">6.2<\/td><td class=\"column-8\">-0.4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">Scepticisme<\/td><td class=\"column-2\">5.4<\/td><td class=\"column-3\">5.6<\/td><td class=\"column-4\">0.2<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">5.0<\/td><td class=\"column-7\">5.3<\/td><td class=\"column-8\">0.3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">Cr\u00e9ativit\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">6.8<\/td><td class=\"column-3\">7.5<\/td><td class=\"column-4\">0.7<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.2<\/td><td class=\"column-7\">7.1<\/td><td class=\"column-8\">0.9<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">Vigilance<\/td><td class=\"column-2\">4.8<\/td><td class=\"column-3\">5.8<\/td><td class=\"column-4\">+1.0*<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">5.2<\/td><td class=\"column-7\">5.3<\/td><td class=\"column-8\">0.1<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\">Ins\u00e9curit\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">5.5<\/td><td class=\"column-3\">5.6<\/td><td class=\"column-4\">0.1<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">4.9<\/td><td class=\"column-7\">5.5<\/td><td class=\"column-8\">0.6<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\">Ouverture d\u2019esprit<\/td><td class=\"column-2\">5.4<\/td><td class=\"column-3\">6.2<\/td><td class=\"column-4\">0.8<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.0<\/td><td class=\"column-7\">6.4<\/td><td class=\"column-8\">0.4<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">Autonomie<\/td><td class=\"column-2\">7.8<\/td><td class=\"column-3\">8.4<\/td><td class=\"column-4\">0.6<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">6.5<\/td><td class=\"column-7\">6.8<\/td><td class=\"column-8\">0.3<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\">Autodiscipline<\/td><td class=\"column-2\">4.8<\/td><td class=\"column-3\">5.8<\/td><td class=\"column-4\">+1.0*<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">5.0<\/td><td class=\"column-7\">6.2<\/td><td class=\"column-8\">+1.2*<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-18\">\n\t<td class=\"column-1\">Tension<\/td><td class=\"column-2\">5.3<\/td><td class=\"column-3\">5.7<\/td><td class=\"column-4\">0.4<\/td><td class=\"column-5\"><\/td><td class=\"column-6\">5.3<\/td><td class=\"column-7\">5.5<\/td><td class=\"column-8\">0.2<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-13 from cache --><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-b2611d15\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>NOTE : Cette diff\u00e9rence est statistiquement significative au seuil de confiance de 0,05 d\u00e9crit pr\u00e9c\u00e9demment. Le fait que l\u2019AUTODISCIPLINE augmente dans les deux groupes (et, par cons\u00e9quent, s\u2019annule mutuellement) n\u2019a rien de surprenant, puisque la n\u00e9cessit\u00e9 de suivre le programme cinq jours par semaine pendant deux semaines en elle-m\u00eame peut augmenter cette dimension.<\/p>\n\n\n\n<p>En revanche, il n\u2019existe aucun autre changement significatif dans le groupe PLACEBO, alors que l\u2019INTELLIGENCE, la STABILIT\u00c9 \u00c9MOTIONNELLE et la VIGILANCE s\u2019am\u00e9liorent de mani\u00e8re marqu\u00e9e chez les participants ALPHALEARNING.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces r\u00e9sultats sugg\u00e8rent fortement que la technologie ALPHALEARNING remplit sa promesse : elle offre au cerveau humain \u00e9quilibre et contr\u00f4le, elle fonctionne et am\u00e9liore les capacit\u00e9s mentales.<\/p>\n\n\n\n<p>Par ailleurs, un programme PLACEBO \u2014 identique au programme ALPHALEARNING \u00e0 tous points de vue, sauf sur le plan de la technologie psychophysique \u2014 n\u2019a pas le m\u00eame effet sur ses utilisateurs et, en r\u00e9alit\u00e9, produit peu ou pas d\u2019effet du tout.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-22fb3534 alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-2d476816\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-ab6937c3\">\n<p class=\"has-text-align-center\"><strong>Consid\u00e9rations statistiques concernant les r\u00e9sultats de lecture<\/strong><br><br>Tableau 3<br>Impact des programmes Alphalearning et Placebo sur la vitesse de lecture des participants<\/p>\n\n\n\n<table id=\"tablepress-14\" class=\"tablepress tablepress-id-14\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Participants<\/th><th class=\"column-2\">Avant<\/th><th class=\"column-3\">Apr\u00e8s<\/th><th class=\"column-4\">&nbsp;<\/th><th class=\"column-5\">Degr\u00e9 d\u2019am\u00e9lioration<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>AGroupe Alphalearning<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">P1<\/td><td class=\"column-2\">138<\/td><td class=\"column-3\">1053<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">663%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">P2<\/td><td class=\"column-2\">109<\/td><td class=\"column-3\">1181<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">983%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">P3<\/td><td class=\"column-2\">45<\/td><td class=\"column-3\">940<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">1980%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">P4<\/td><td class=\"column-2\">52<\/td><td class=\"column-3\">860<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">1553%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">P5<\/td><td class=\"column-2\">54<\/td><td class=\"column-3\">460<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">751%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">P6<\/td><td class=\"column-2\">80<\/td><td class=\"column-3\">770<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">862%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">P7<\/td><td class=\"column-2\">163<\/td><td class=\"column-3\">985<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">504%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">P8<\/td><td class=\"column-2\">135<\/td><td class=\"column-3\">890<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">559%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">P9<\/td><td class=\"column-2\">122<\/td><td class=\"column-3\">740<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">506%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-13\">\n\t<td class=\"column-1\">P10<\/td><td class=\"column-2\">50<\/td><td class=\"column-3\">224<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">348%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-14\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-15\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong>Groupe Placebo<\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-16\">\n\t<td class=\"column-1\">P1<\/td><td class=\"column-2\">108<\/td><td class=\"column-3\">115<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">6,48%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-17\">\n\t<td class=\"column-1\">P2<\/td><td class=\"column-2\">140<\/td><td class=\"column-3\">152<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">8,57%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-18\">\n\t<td class=\"column-1\">P3<\/td><td class=\"column-2\">95<\/td><td class=\"column-3\">97<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">2,10%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-19\">\n\t<td class=\"column-1\">P4<\/td><td class=\"column-2\">72<\/td><td class=\"column-3\">80<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">11,11%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-20\">\n\t<td class=\"column-1\">P5<\/td><td class=\"column-2\">68<\/td><td class=\"column-3\">70<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">4,41%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-21\">\n\t<td class=\"column-1\">P6<\/td><td class=\"column-2\">44<\/td><td class=\"column-3\">48<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">9,09%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-22\">\n\t<td class=\"column-1\">P7<\/td><td class=\"column-2\">56<\/td><td class=\"column-3\">53<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">-5,36%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-23\">\n\t<td class=\"column-1\">P8<\/td><td class=\"column-2\">46<\/td><td class=\"column-3\">38<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">17,40%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-24\">\n\t<td class=\"column-1\">P9<\/td><td class=\"column-2\">110<\/td><td class=\"column-3\">115<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">4,54%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-25\">\n\t<td class=\"column-1\">P10<\/td><td class=\"column-2\">96<\/td><td class=\"column-3\">102<\/td><td class=\"column-4\"><\/td><td class=\"column-5\">6,25%<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-14 from cache --><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-27963a26\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Les chiffres (tableau\u202f3) ne laissent aucun doute quant \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 du programme ALPHALEARNING pour tous les utilisateurs de cette \u00e9tude, montrant une amplitude du degr\u00e9 d\u2019am\u00e9lioration allant de 348\u202f% \u00e0 1980\u202f% \u2013 un r\u00e9sultat r\u00e9el chez n\u2019importe quel participant dyslexique.<\/p>\n\n\n\n<p>En revanche, les participants du groupe correspondant (Groupe Placebo) n\u2019ont montr\u00e9 aucun changement significatif.<\/p>\n\n\n\n<p>Une fois de plus, la TECHNOLOGIE ALPHALEARNING a fait la diff\u00e9rence, simplement parce qu\u2019elle a permis \u00e0 ses utilisateurs d\u2019avoir un cerveau \u00e9quilibr\u00e9, totalement lib\u00e9r\u00e9 de toute difficult\u00e9 d\u2019apprentissage apr\u00e8s les deux semaines de programme.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ANALYSE STATISTIQUE DE L\u2019EEG<\/strong><br>Les graphiques pr\u00e9sent\u00e9s en annexe\u202fA (en fin d\u2019\u00e9tude) montrent clairement le d\u00e9s\u00e9quilibre c\u00e9r\u00e9bral initial chez tous les participants des deux groupes (20\u202fsujets), ainsi que les effets observ\u00e9s apr\u00e8s la conclusion du programme\u202f: un changement durable et b\u00e9n\u00e9fique dans l\u2019activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale des participants du groupe ALPHALEARNING.<\/p>\n\n\n\n<p>Il est tr\u00e8s important de souligner la clart\u00e9 des modifications d\u2019\u00e9tats c\u00e9r\u00e9braux constat\u00e9es dans l\u2019EEG de chaque utilisateur du programme ALPHALEARNING\u202f: tous manifestent un contr\u00f4le de leur activit\u00e9 c\u00e9r\u00e9brale, au fur et \u00e0 mesure que varient les t\u00e2ches mentales, lors de l\u2019\u00e9valuation finale de l\u2019EEG.<\/p>\n\n\n\n<p>Le GROUPE PLACEBO, quant \u00e0 lui, ne r\u00e9v\u00e8le aucun changement notable m\u00e9ritant un commentaire sur une \u00e9ventuelle am\u00e9lioration.<\/p>\n\n\n\n<p>Dans ce groupe, le cerveau des participants demeure en d\u00e9s\u00e9quilibre apr\u00e8s la fin du programme, confirmant ainsi l\u2019id\u00e9e selon laquelle la dyslexie \u2013 qu\u2019il s\u2019agisse d\u2019une perte d\u2019oxyg\u00e8ne, d\u2019un cordon ombilical autour du cou ou de tout autre \u00e9v\u00e9nement intervenu pendant ou peu apr\u00e8s la naissance \u2013 pr\u00e9sente un d\u00e9nominateur commun\u202f: le d\u00e9s\u00e9quilibre entre l\u2019h\u00e9misph\u00e8re gauche et l\u2019h\u00e9misph\u00e8re droit, qui peut \u00eatre r\u00e9par\u00e9 de mani\u00e8re permanente gr\u00e2ce \u00e0 la TECHNOLOGIE ALPHALEARNING.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>ANALYSE DE PROFIL<\/strong><br>Une question s\u2019impose \u00e9videmment\u202f: de quelle mani\u00e8re les acquis psychologiques qu\u2019une personne retire de l\u2019utilisation du SYST\u00c8ME ALPHALEARNING modifient-ils sa personnalit\u00e9 globale\u202f? Les r\u00e9cents progr\u00e8s de l\u2019informatique ont rendu possible des analyses actuarielles des r\u00e9sultats du 16PF. Autrement dit, le profil d\u2019un individu ou d\u2019un groupe peut d\u00e9sormais \u00eatre interpr\u00e9t\u00e9 dans sa globalit\u00e9, plut\u00f4t que comme une simple juxtaposition de scores individuels. Les r\u00e9sultats sont pr\u00e9sent\u00e9s ci-apr\u00e8s\u202f:<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-16035848 alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-97ed10f5\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-063dff2a\">\n<p class=\"has-text-align-center\">Tableau\u202f4<br>\u00c9volutions globales du profil<\/p>\n\n\n\n<table id=\"tablepress-15\" class=\"tablepress tablepress-id-15\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th class=\"column-1\">Sens du changement<\/th><th class=\"column-2\">Positif<\/th><th class=\"column-3\">N\u00e9gatif<\/th><th class=\"column-4\">Total<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">Profil Alphalearning<\/td><td class=\"column-2\">10<\/td><td class=\"column-3\">0<\/td><td class=\"column-4\">10<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Profil Placebo<\/td><td class=\"column-2\">4<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">7<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Total<\/td><td class=\"column-2\">14<\/td><td class=\"column-3\">3<\/td><td class=\"column-4\">17<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-15 from cache --><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-89e1a760\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p>Les donn\u00e9es du Tableau\u202f4 indiquent que, en moyenne, les utilisateurs du programme ALPHALEARNING ont connu davantage de changements positifs de personnalit\u00e9 que leurs homologues du groupe PLACEBO. Et, en effet, c\u2019est bien le cas. En appliquant le test statistique ad\u00e9quat \u00e0 cette distribution, nous constatons que les diff\u00e9rences entre les deux groupes sont significatives au seuil de 0,05 ou au-del\u00e0. Par ailleurs, les dimensions r\u00e9elles r\u00e9sum\u00e9es dans le Tableau\u202f4 sont les suivantes :<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-b16b7f62 alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-0164e312\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-b99390e5\">\n<p class=\"has-text-align-center\">Tableau\u202f5<br>Sens du changement<\/p>\n\n\n\n<table id=\"tablepress-16\" class=\"tablepress tablepress-id-16\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<th colspan=\"2\" class=\"column-1\">Alphalearning\t<\/th><th colspan=\"2\" class=\"column-3\">Placebo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\"><strong><em>Positif<\/em><\/strong><\/td><td class=\"column-2\"><em><strong>N\u00e9gatif<\/em><\/strong><\/td><td class=\"column-3\"><strong><em>Positif<\/em><\/strong><\/td><td class=\"column-4\"><em><strong>N\u00e9gatif<\/em><\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Intelligence<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\">Audace<\/td><td class=\"column-4\">Sensibilit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Stabilit\u00e9 \u00e9motionnelle<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\">Imagination<\/td><td class=\"column-4\">Ins\u00e9curit\u00e9<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Imagination<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\">Exp\u00e9rimentation<\/td><td class=\"column-4\">Tension<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">S\u00e9rieux<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\">Autodiscipline<\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Sensibilit\u00e9<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">Vigilance<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Autonomie<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">Autodiscipline<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">Tension<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">Moins conformiste<\/td><td class=\"column-2\"><\/td><td class=\"column-3\"><\/td><td class=\"column-4\"><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-16 from cache --><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-fe164f90\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>JOURNAL QUOTIDIEN DU PROGRAMME<\/strong><br>Les participants ont \u00e9t\u00e9 invit\u00e9s \u00e0 remplir un \u00ab\u202fJournal Quotidien\u202f\u00bb afin de consigner leurs r\u00e9actions conscientes au programme. Les r\u00e9sultats de leurs notes figurent au Tableau\u202f6. Ces donn\u00e9es montrent que la principale diff\u00e9rence entre les groupes PLACEBO et ALPHALEARNING r\u00e9side dans le fait que le premier se trouvait \u00ab\u202fagit\u00e9\u202f\u00bb, \u00ab\u202finquiet\u202f\u00bb, tandis que le second faisait l\u2019exp\u00e9rience d\u2019un \u00e9tat plus \u00ab\u202fpaisible\u202f\u00bb et \u00ab\u202fspirituel\u202f\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-3457d239 alignfull uagb-is-root-container\"><div class=\"uagb-container-inner-blocks-wrap\">\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-8fbea78b\"><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-f6e13978\">\n<p class=\"has-text-align-center\">Tableau\u202f6<br>Commentaires verbatim du Journal Quotidien<\/p>\n\n\n\n<table id=\"tablepress-17\" class=\"tablepress tablepress-id-17\">\n<thead>\n<tr class=\"row-1\">\n\t<td class=\"column-1\"><\/td><th class=\"column-2\">Pourcentage total<\/th><th class=\"column-3\">Alphalearning<\/th><th class=\"column-4\">Placebo<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody class=\"row-striping row-hover\">\n<tr class=\"row-2\">\n\t<td class=\"column-1\">R\u00c9ACTION<\/td><td class=\"column-2\">(N=20)<\/td><td class=\"column-3\">(N=10)<\/td><td class=\"column-4\">(N=10)<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-3\">\n\t<td class=\"column-1\">Relaxant\/Paisible\/Apaisant<\/td><td class=\"column-2\">25%<\/td><td class=\"column-3\">30%<\/td><td class=\"column-4\">20%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-4\">\n\t<td class=\"column-1\">Exp\u00e9rience Corporelle\/Visuelle Inhabituelle<\/td><td class=\"column-2\">15%<\/td><td class=\"column-3\">20%<\/td><td class=\"column-4\">10%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-5\">\n\t<td class=\"column-1\">Agit\u00e9\/Inquiet\/L\u2019esprit vagabondait<\/td><td class=\"column-2\">10%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">10%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-6\">\n\t<td class=\"column-1\">Une exp\u00e9rience spirituelle<\/td><td class=\"column-2\">10%<\/td><td class=\"column-3\">20%<\/td><td class=\"column-4\">&#8212;<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-7\">\n\t<td class=\"column-1\">Plus centr\u00e9\/Moins stress\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">15%<\/td><td class=\"column-3\">20%<\/td><td class=\"column-4\">10%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-8\">\n\t<td class=\"column-1\">En paix\/Heureux\/Joyeux<\/td><td class=\"column-2\">5%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">&#8212;<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-9\">\n\t<td class=\"column-1\">Vigilant\/Conscient\/Moins fatigu\u00e9<\/td><td class=\"column-2\">10%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">10%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-10\">\n\t<td class=\"column-1\">A calm\u00e9 l\u2019esprit<\/td><td class=\"column-2\">5%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">&#8212;<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-11\">\n\t<td class=\"column-1\">S\u2019est endormi\/A ressenti de la somnolence<\/td><td class=\"column-2\">20%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">30%<\/td>\n<\/tr>\n<tr class=\"row-12\">\n\t<td class=\"column-1\">A eu des prises de conscience personnelles<\/td><td class=\"column-2\">5%<\/td><td class=\"column-3\">10%<\/td><td class=\"column-4\">&#8212;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<!-- #tablepress-17 from cache --><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-container uagb-block-c8c1da33\"><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-367228a5\"><h2 class=\"uagb-heading-text\">\u00c9TUDE EN DOUBLE AVEUGLE SUR LA DYSLEXIE \u2013 DISCUSSIONS ET CONCLUSIONS<\/h2><\/div>\n\n\n\n<p>Les r\u00e9sultats de cette \u00e9tude sont suffisamment clairs pour sugg\u00e9rer plusieurs conclusions importantes concernant le syst\u00e8me ALPHALEARNING. Nous les pr\u00e9sentons ci-dessous, d\u2019abord de mani\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale, puis en \u00e9voquant leurs implications marketing.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Conclusions g\u00e9n\u00e9rales<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Pour commencer, ALPHALEARNING fonctionne r\u00e9ellement. Autrement dit, il fait bien ce que son nom laisse entendre\u202f: une utilisation quotidienne semble avoir un effet profond sur le fonctionnement mental de l\u2019utilisateur, en augmentant\u202f:<\/p>\n\n\n\n<p>INTELLIGENCE<br>STABILIT\u00c9 \u00c9MOTIONNELLE<br>VIGILANCE<br>CLART\u00c9 MENTALE<br>\u00c0 l\u2019inverse, un groupe comparable de personnes, expos\u00e9 pendant la m\u00eame p\u00e9riode \u00e0 un programme PLACEBO, identique en tous points hormis l\u2019absence de la technologie ALPHALEARNING pour la pr\u00e9cision des fr\u00e9quences et de la longueur d\u2019onde, n\u2019a montr\u00e9 pratiquement aucun changement.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces gains psychologiques li\u00e9s \u00e0 ALPHALEARNING se traduisent par une capacit\u00e9 de jugement accrue, une cr\u00e9ativit\u00e9 renforc\u00e9e, une vision professionnelle plus large et un regard globalement plus d\u00e9tendu sur la vie \u2014 comme l\u2019indique l\u2019analyse actuarielle du profil recueilli. Une fois encore, le groupe PLACEBO ne pr\u00e9sente aucune modification comparable de sa personnalit\u00e9. Au contraire, ses participants ont trouv\u00e9 leur programme \u00ab\u202fagitant\u202f\u00bb et \u00ab\u202fcontrariant\u202f\u00bb, induisant une divagation de l\u2019esprit et les rendant \u00ab\u202finquiets\u202f\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-31d1c0e5\"><h3 class=\"uagb-heading-text\">\u202fImplications commerciales et marketing<\/h3><\/div>\n\n\n\n<p>En conclusion, le SYST\u00c8ME ET LA TECHNOLOGIE D\u2019ENTRA\u00ceNEMENT C\u00c9R\u00c9BRAL ALPHALEARNING modifient ind\u00e9niablement la personnalit\u00e9 de leurs utilisateurs de mani\u00e8re essentiellement positive et b\u00e9n\u00e9fique pour la vie. De ce fait, bien qu\u2019il ne s\u2019agisse pas d\u2019une \u00ab\u202fth\u00e9rapie\u202f\u00bb, c\u2019est un outil th\u00e9rapeutique. Son impact sur la STABILIT\u00c9 \u00c9MOTIONNELLE et la CLART\u00c9 MENTALE, comme d\u00e9j\u00e0 mentionn\u00e9, repr\u00e9sente un facteur essentiel du renforcement de l\u2019ego chez les adultes normalement constitu\u00e9s, et en t\u00e9moigne clairement.<\/p>\n\n\n\n<p>Ces conclusions s\u2019inscrivent parfaitement dans la tendance croissante en faveur de psychoth\u00e9rapies de courte dur\u00e9e ou de formules d\u2019auto-assistance (self-help). Les mod\u00e8les traditionnels de suivi psychologique individuel sur une longue p\u00e9riode font place \u00e0 de nouvelles technologies innovantes \u2014 allant jusqu\u2019\u00e0 la psychoth\u00e9rapie informatis\u00e9e. Il serait donc pertinent de positionner le produit dans le cadre de cette \u00e9volution, comme indiqu\u00e9 ci-apr\u00e8s.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-505569a5\"><h3 class=\"uagb-heading-text\">Professionnels de la Sant\u00e9 Mentale<\/h3><\/div>\n\n\n\n<p>Dans cette optique marketing, il convient de garder \u00e0 l\u2019esprit la M\u00c9THODOLOGIE ALPHALEARNING. Autrement dit, les r\u00e9sultats obtenus sont \u00ab\u202fth\u00e9rapeutiques\u202f\u00bb sans pour autant se pr\u00e9senter comme une th\u00e9rapie. Dans ce contexte, ALPHALEARNING pourrait \u00eatre propos\u00e9 aux professionnels de la sant\u00e9 en tant que compl\u00e9ment, plut\u00f4t qu\u2019en substitution, \u00e0 des consultations psychologiques et psychoth\u00e9rapies.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uagb-advanced-heading uagb-block-9e3db07f\"><h3 class=\"uagb-heading-text\">Grand Public<\/h3><\/div>\n\n\n\n<p>Aupr\u00e8s du grand public, on pourrait positionner ALPHALEARNING comme :<\/p>\n\n\n\n<p><strong>UN OUTIL \u00c9DUCATIF ET PUISSANT, PERMETTANT DES CHANGEMENTS PSYCHOLOGIQUES ET PHYSIQUES AVANT DE RECOURIR \u00c0 UNE TH\u00c9RAPIE PROFESSIONNELLE.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Ce positionnement, ou un \u00e9quivalent, tirerait parti de la capacit\u00e9 d\u2019ALPHALEARNING \u00e0 favoriser une am\u00e9lioration globale de la personne, comme le sugg\u00e8re cette \u00e9tude, tout en \u00e9vitant toute pr\u00e9tention \u00e0 remplacer un traitement professionnel.<\/p>\n\n\n\n<a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/servepdf.php?year=2024&#038;month=03&#038;file=alphalearning-dyslexia-double-blind-study-eegs.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Cliquez ici pour t\u00e9l\u00e9charger l\u2019ANNEXE DES MESURES EEG DE L\u2019\u00c9TUDE EN DOUBLE AVEUGLE SUR LA DYSLEXIE \u2013 20 sujets<\/strong><\/a>\n\n\n\n<div style=\"height:25px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\"><a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/can-dyslexia-be-cured\/neurofeedback-and-dyslexia\/\">Neurofeedback et Dyslexie \u2013 le quotidien d\u2019un cours<\/a><br><a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/fr\/peut-on-guerir-dyslexie\/dyslexie-etude-cas\/\">\u00c9tude de cas<\/a><br><a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/comments-from-alphalearning-clients\/quotes-from-families\/julia-lowes\/\">Julia Lowes \u2013 L\u2019histoire d\u2019une dyslexique<\/a><br><a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/comments-from-alphalearning-clients\/quotes-from-families\/james-douglas\/\">James Douglas<\/a><br><a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/comments-from-alphalearning-clients\/quotes-from-families\/dr-h-j-h-richards\/\">Dr. H. J. H. Richards<\/a><br><a href=\"https:\/\/alphalearning.com\/fr\/peut-on-guerir-dyslexie\/\">\u00c0 propos de la dyslexie<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>LES PARAM\u00c8TRES OBSERV\u00c9S DE LA DYSLEXIE PEUVENT \u00caTRE MODIFI\u00c9S ET MAINTENUS \u00c9TUDE EN DOUBLE AVEUGLE SUR LA DYSLEXIE ALPHALEARNING 20 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