{"id":13086,"date":"2024-03-27T16:30:24","date_gmt":"2024-03-27T16:30:24","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/kommentare-von-alphalearning-klienten\/zitate-von-familien\/james-douglas\/"},"modified":"2025-12-03T12:07:40","modified_gmt":"2025-12-03T12:07:40","slug":"james-douglas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/de\/kommentare-von-alphalearning-klienten\/zitate-von-familien\/james-douglas\/","title":{"rendered":"James Douglas"},"content":{"rendered":"\n

Erfahrungsbericht: Frau Douglas \u00fcber ihren Sohn James Douglas<\/h1><\/div>\n\n\n\n
\n

An Alphalearning<\/p>\n\n\n\n

Ich m\u00f6chte Ihnen die Geschichte unseres Sohnes James erz\u00e4hlen.<\/p>\n\n\n\n

James wurde im Alter von acht Jahren mit Legasthenie diagnostiziert. Sein ganzes Leben bereitete er uns gro\u00dfe Sorgen und trieb uns sowie seine Lehrer gelegentlich an den Rand der Verzweiflung. Sein schulisches Versagen war nur ein Teil des Problems; ein anderer Teil bestand darin, mit seiner Frustration umzugehen. Trotz seines mangelnden akademischen Erfolgs hatte er immer wieder Momente originellen Denkens, die mich davon \u00fcberzeugten, dass er eines Tages lernen und etwas erreichen w\u00fcrde. Es dauerte dreizehn Jahre des Aufsuchens verschiedener \u201eExperten\u201c, um die Hilfe f\u00fcr James zu finden \u2013 und sie kam aus einer v\u00f6llig unerwarteten Quelle: dem Alphalearning-Institut.<\/p>\n\n\n\n

James wurde 1982 geboren. Die Schwangerschaft verlief normal, ebenso die Geburt. In den ersten zwei Lebensjahren jedoch, nachdem er im Alter von zwei Wochen an einer Grippe erkrankt war, hatte er eine sehr schwere Zeit. Er schlief selten und schnarchte, wenn er schlief, wie eine Dampflok \u2013 worauf dann eine Stille folgte, die uns so sehr beunruhigte, dass wir ihn aus diesem unnat\u00fcrlichen Schlafzustand aufweckten. Er konnte nicht an der Brust trinken, sodass wir ihn mit einem Teel\u00f6ffel Milch f\u00fctterten, bis er alt genug f\u00fcr feste Nahrung war. Er entwickelte sich langsam und war klein f\u00fcr sein Alter. Er schrie ununterbrochen, war st\u00e4ndig krank, konnte zwar laufen, aber nicht sprechen.<\/p>\n\n\n\n

Da wir von unseren \u00f6rtlichen \u00c4rzten kaum Hilfe erhielten, brachten wir James zu David Morris, einem Kinderarzt in London. Er diagnostizierte ein Schlafapnoe-Syndrom \u2013 eine Erkrankung, bei der das Gehirn w\u00e4hrend des Schlafs vergessen kann, dem K\u00f6rper den Befehl zum Atmen zu geben, was zu Bewusstlosigkeit (und manchmal zum Tod) f\u00fchrt. Uns wurde klar, dass wir James in den vergangenen zwei Jahren mehrfach wiederbelebt und so eine Trag\u00f6die verhindert hatten. Der Kinderarzt empfahl, James’ vergr\u00f6\u00dferte Mandeln und Polypen sofort zu entfernen, um seine Atmung zu verbessern, und wir sollten weiterhin seinen Schlaf \u00fcberwachen. James begann zu wachsen und fing mit drei Jahren an zu sprechen, aber erst mit sechs Jahren schlief er eine ganze Nacht durch, sodass wir uns endlich entspannen konnten.<\/p>\n\n\n\n

Doch unsere Probleme waren damit l\u00e4ngst nicht gel\u00f6st. James war immer sehr \u00fcberaktiv und konnte sich nie lange konzentrieren. Er kam mit vier Jahren in die Schule, lernte aber nur langsam. Nach der Schule war er stets extrem angespannt, knallte T\u00fcren, schlug mit dem Kopf gegen die Wand, schrie und machte alle verr\u00fcckt. Wir testeten ihn auf Unvertr\u00e4glichkeiten gegen\u00fcber Lebensmittelzusatzstoffen und Allergien, erhielten jedoch stets negative Ergebnisse.<\/p>\n\n\n\n

Da James in seiner \u00f6rtlichen Grundschule nicht vorankam, beschlossen wir, ihn zu seiner Schwester an eine Vorbereitungsschule (Prep School) zu schicken. Er war damals achteinhalb Jahre alt. Er gew\u00f6hnte sich schnell an das Internats- und Gemeinschaftsleben, doch im Unterricht versagte er kl\u00e4glich und wurde zunehmend st\u00f6rend. Nach dem ersten Trimester suchten wir mit James den Schulpsychologen Anthony Glasberg am Beve Hornsby Institute auf. Er diagnostizierte Legasthenie, stellte aber fest, dass James sehr intelligent sei. Sein IQ lag bei 132 (nichtsprachlich), 103 (sprachlich) und 119 (gesamt). Aufgrund dieser starken Abweichungen w\u00fcrde er jedoch gro\u00dfe Schwierigkeiten haben. Ich brachte seine Lernprobleme immer mit dem Schlafapnoe-Syndrom in Verbindung, uns wurde jedoch gesagt, es sei eine erbliche Veranlagung.<\/p>\n\n\n\n

Er blieb an der Vorbereitungsschule und bekam Unterst\u00fctzung von einer F\u00f6rderlehrkraft, doch seine schulischen Leistungen verbesserten sich kaum und sein Verhalten wurde immer unertr\u00e4glicher. 1991 wechselten wir James auf eine andere Vorbereitungsschule, die als beste Legasthenie-Einrichtung des Landes galt. Die dortigen Lehrkr\u00e4fte waren hochqualifiziert und \u00e4u\u00dferst verst\u00e4ndnisvoll f\u00fcr seine Bed\u00fcrfnisse. Durch diese fachkundige Betreuung lernte James zwar lesen und schreiben, dennoch war sein Verhalten unertr\u00e4glich und er war sehr ungl\u00fccklich. Inzwischen wurde ihm schmerzlich bewusst, wie sehr er versagte. Er schrieb: \u201eMein Gehirn ist wie ein Eimer mit L\u00f6chern im Boden. Alles, was ich hineintue, l\u00e4uft wieder heraus.\u201c James\u2019 Tutor gab schlie\u00dflich auf. Er hatte bereits eine Reihe von Kinder\u00e4rzten, Psychologen, Psychiatern und Therapeuten aufgesucht \u2013 ohne Erfolg. Wir beschlossen daraufhin, James wieder nach Hause zu holen und auf die \u00f6rtliche Oberschule zu schicken, damit wir ihn t\u00e4glich unterst\u00fctzen konnten.<\/p>\n\n\n\n

In den folgenden zwei Jahren machte James kaum Fortschritte und blieb sehr st\u00f6ranf\u00e4llig. Obgleich ein kluges Kind, frustrierte ihn seine Unf\u00e4higkeit zu lernen so sehr, dass er seinen Zorn als Ventil nutzte. Er war wie ein Ausl\u00e4nder, der unsere Sprache nicht komplett flie\u00dfend spricht. Seine Gedankeng\u00e4nge waren anders. Oft war ich versucht, f\u00fcr ihn zu \u201e\u00fcbersetzen\u201c, weil er manchmal t\u00f6richt wirkte, obwohl er bisweilen eine Weisheit zeigte, die weit \u00fcber sein Alter hinausging. Er war stets angespannt und konnte nie einen ruhigen Blick halten.<\/p>\n\n\n\n

Sollte er lesen, huschten seine Augen unkontrolliert \u00fcber die Seite. Es bereitete ihm offensichtlich gro\u00dfe M\u00fche. Obwohl James im Umgang sehr schwierig war, darf ich nicht unerw\u00e4hnt lassen, dass er auch \u00e4u\u00dferst liebevoll und freundlich ist. Er versteht sich hervorragend mit kleinen Kindern, konnte jedoch keine dauerhaften Freundschaften mit Gleichaltrigen schlie\u00dfen. Er ist gro\u00df, kr\u00e4ftig und ein talentierter K\u00fcnstler.<\/p>\n\n\n\n

Man sagte uns, es gebe jemanden, der James helfen k\u00f6nne. Mit nur sp\u00e4rlichen Informationen und ohne jegliches Informationsmaterial \u00fcber die Arbeit des Alphalearning-Instituts (alles wurde sehr kurzfristig arrangiert) fuhren wir dorthin, ohne zu wissen, was uns erwartete. Nat\u00fcrlich waren wir skeptisch, aber was dann geschah, war bemerkenswert.<\/p>\n\n\n\n

Nachdem wir dem Alphalearning-Institut einige Hintergrundinformationen zu James\u2019 Schwierigkeiten gegeben hatten, musste er einen Lesetest machen. Es war m\u00fchsam langsam. W\u00e4hrenddessen beobachteten sie ihn genau. Sie bemerkten die Verspannungen in seinen Schultern, seinem Nacken und Kopf und baten ihn, die Arme zu kreisen, um diese Spannung zu l\u00f6sen. Anschlie\u00dfend nahm James eine ganz neue, entspannte Haltung ein. Dann baten sie ihn aufzustehen und mit dem Mittelfinger die Nasenspitze zu ber\u00fchren. Als er seinen rechten Arm langsam bewegte, verfehlte er zun\u00e4chst die Nasenspitze um etwa f\u00fcnf Zentimeter und musste seinen Finger zur\u00fcckf\u00fchren. Ein einfacher neurologischer Test, der auf eine Sch\u00e4digung im linken hinteren Hirnbereich hinwies \u2013 und, soweit mir bekannt, bisher nie durchgef\u00fchrt worden war. Auf dem darauffolgenden EEG war zu erkennen, dass es im linken Gehirnbereich kaum Aktivit\u00e4t gab. Mir wurde angst und bange, denn es schien, als w\u00e4re James w\u00e4hrend seiner Schlafapnoe irgendwann der Sauerstoff entzogen worden.<\/p>\n\n\n\n

Anschlie\u00dfend setzte sich James an das Brainwave-I-Ger\u00e4t, legte eine Brille und Kopfh\u00f6rer an und h\u00f6rte zw\u00f6lf Minuten lang T\u00f6ne, die mit aufblitzendem Licht synchronisiert waren. Obwohl uns alles erkl\u00e4rt wurde, war uns vieles davon v\u00f6llig neu. Danach wurde erneut ein EEG gemacht, und James sollte wieder lesen. Er erh\u00f6hte seine Lesegeschwindigkeit deutlich. Auf dem Monitor sah man wesentlich mehr Aktivit\u00e4t, die linke und rechte Gehirnh\u00e4lfte waren jetzt ausgeglichen, und wir erkannten deutliche Alphawellen. Wir gingen, ohne genau zu wissen, welche Bedeutung das alles hatte. Drei Stunden sp\u00e4ter fragten wir James, was er gelesen hatte. An den ersten Text, den er vor der Anwendung gelesen hatte, konnte er sich nicht erinnern \u2013 aber er zitierte den zweiten Text Wort f\u00fcr Wort. Wir waren verbl\u00fcfft, denn bis dahin hatte er sich noch nicht einmal einen Kinderreim merken k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

In der darauffolgenden Woche bemerkten wir viele Ver\u00e4nderungen. Er h\u00e4lt seine entspannte Haltung bei und kann seinen Blick ruhig fokussieren. Jeden Tag steigert er seine Lesegeschwindigkeit, und seine Augen flackern nicht mehr. In der Schule hat er Aufs\u00e4tze geschrieben, die in keiner Weise mit seiner fr\u00fcheren Arbeit vergleichbar sind. Seine Texte wirken durchdacht, und wie seine Schwester bemerkt hat, verwendet er pl\u00f6tzlich \u201eall diese gro\u00dfen W\u00f6rter\u201c! Er sagt, er f\u00fchle sich besser koordiniert und k\u00f6nne sich viel l\u00e4nger konzentrieren.<\/p>\n\n\n\n

Neun Tage nach seinem ersten Einsatz des Brainwave-I-Ger\u00e4ts wurden erneut ein EEG und weitere Tests durchgef\u00fchrt, dann folgte eine weitere Sitzung mit dem Brainwave-I-Ger\u00e4t und ein weiteres EEG. Ich konnte selbst sehen, wie erstaunlich schnell sich James\u2019 Gehirn anpasste. Er kann sich nun selbst in den Alpha-Zustand versetzen \u2013 eine bemerkenswerte Leistung!<\/p>\n\n\n\n

Es ist noch sehr fr\u00fch, und James hat noch einen langen Weg vor sich. Er muss viele lebenslange Gewohnheiten \u00e4ndern. Doch er hat bereits enormes Selbstvertrauen gewonnen, weil er wei\u00df, dass er in der Schule jetzt mithalten kann und nicht l\u00e4nger als \u201eLetzter\u201c dasteht.<\/p>\n\n\n\n

Ich pers\u00f6nlich werde dem Alphalearning-Institut immer mehr als dankbar sein, denn sie haben James buchst\u00e4blich ein Leben geschenkt.<\/p>\n\n\n\n

Frau P. Douglas, England<\/p>\n\n\n\n

Neurofeedback und Legasthenie \u2013 Der t\u00e4gliche Ablauf eines Kurses<\/a>
Doppelblindstudie<\/a>
Fallstudie<\/a>
Julia Lowes \u2013 Die Geschichte einer Legasthenikerin<\/a>
Dr. H. J. H. Richards<\/a>
Kann Legasthenie geheilt werden?<\/a><\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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