{"id":12908,"date":"2024-03-27T16:48:43","date_gmt":"2024-03-27T16:48:43","guid":{"rendered":"https:\/\/alphalearning.com\/weltpresse\/alphalearning-revolution-ii\/"},"modified":"2025-11-12T14:16:14","modified_gmt":"2025-11-12T14:16:14","slug":"alphalearning-revolution-ii","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/alphalearning.com\/de\/weltpresse\/alphalearning-revolution-ii\/","title":{"rendered":"Alphalearning Revolution II"},"content":{"rendered":"\n

Alphalearning Revolution II<\/h1><\/div>\n\n\n\n
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Der nachfolgende Artikel entstand \u00fcber einen Zeitraum von mehr als zehn Jahren und umfasst Dutzende Interviews mit \u00c4rzten, Wissenschaftlern, Unternehmen und Familien, die mit der Arbeit des Alphalearning-Instituts vertraut sind. Au\u00dferdem basiert er auf der Teilnahme an drei Schulungskursen des Instituts.<\/p>\n\n\n\n

Abwandlungen dieses Artikels wurden in vielen Zeitschriften, Fachjournalen und Zeitungen weltweit ver\u00f6ffentlicht. Herr Marshall sah im Juni 1992 auf einer internationalen Konferenz zu New-Edge-Technologie erstmals eine Demonstration von Brainwave I und vollendete seinen ersten Artikel im September 1995 (hier der vollst\u00e4ndige Text<\/a>), nachdem er Dutzende F\u00fchrungskr\u00e4fte, Wissenschaftler und Familien in ganz Europa interviewt und an den Kursen mit Kris und der Familie Van Es teilgenommen hatte.<\/p>\n\n\n\n

Im vergangenen Jahr (Juli 2002 bis Juni 2003) hat er sowohl mit ehemaligen als auch mit neuen Klienten Interviews f\u00fcr diesen neuen Feature-Artikel gef\u00fchrt.<\/p>\n\n\n\n

Alphalearning Revolution II<\/strong>
Text von Jules Marshall & Fotografie von Floris Leeuwenberg<\/a><\/strong>
Copyright 1995\u20132003: Jules Marshall \/ TCS. Alle Rechte vorbehalten.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Im Alphalearning-Institut geschieht etwas ganz Besonderes. Besonders, unglaublich, revolution\u00e4r \u2013 sogar be\u00e4ngstigend. Und in den Worten seines Forschungsleiters: \u201eZiemlich wunderbar gro\u00dfartig.\u201c<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Ich befinde mich in der charmanten, wohlhabenden Schweizer Seestadt Lugano, wo ich an einem f\u00fcnft\u00e4gigen F\u00fchrungskr\u00e4fteseminar teilnehme, das 1.000\u202f\u20ac pro Tag kostet und mit irref\u00fchrender Einfachheit \u201eDas Lernen Lernen\u201c hei\u00dft. Ich sage irref\u00fchrend, weil ich und die anderen Kursteilnehmenden im Wesentlichen lernen werden, eine Art \u201eGehirnoperation\u201c an uns selbst durchzuf\u00fchren \u2013 gemeint ist, \u201eunmittelbare und irreversible Ver\u00e4nderungen in unserem Gehirn zu erzeugen\u201c. F\u00fcr weitere 5.000\u202fUS-Dollar k\u00f6nnen wir das Werkzeug, mit dem wir dies tun, sogar mit nach Hause nehmen. Sind wir verr\u00fcckt oder die Vorreiter einer bildungs- und medizintechnischen Revolution?<\/p>\n\n\n\n

Der Kurs Das Lernen Lernen wird vom Alphalearning-Institut angeboten und ist die Voraussetzung daf\u00fcr, Brainwave I kaufen zu k\u00f6nnen \u2013 einen hochentwickelten Elektroenzephalographen (EEG) und ein \u201eGehirntrainings-\u201c (oder genauer gesagt, Entrainment-)Programm. In Kombination mit einem einfachen PC, Kopfh\u00f6rern und 32 winzigen goldenen LED-Leuchten, die auf einem Brillengestell angebracht werden, entsteht ein Werkzeug mit einem derart au\u00dfergew\u00f6hnlichen Potenzial, dass es den Erfinder und Institutsleiter gleicherma\u00dfen begeistert und erschreckt.<\/p>\n\n\n\n

Gemeinsam mit mir nehmen zwei Therapeuten am Kurs teil, die das System in ihre alternative Gesundheitspraxis in Toronto integrieren m\u00f6chten, sowie eine Schweizerin, die f\u00fcr den lokalen Kanton Tessin einen Bericht zur k\u00fcnftigen Bildungspolitik verfasst (der sp\u00e4ter die rasche Integration der Alphalearning-Technologie in den Lehrprozess empfehlen wird). Ein niederl\u00e4ndischer Manager, der eine \u201eSuperlearning\u201c-Beratung aufbaut und von Fachleuten geh\u00f6rt hat, dass Alphalearning ein unverzichtbares Werkzeug ist, st\u00f6\u00dft Mitte der Woche f\u00fcr seinen zweiten Kurs dazu.<\/p>\n\n\n\n

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Im Laufe der Woche nutzen wir das EEG sowie eine Licht- und Ton-Maschine in Kombination mit altbew\u00e4hrten und modernen Techniken zur nicht-chemischen Bewusstseinsver\u00e4nderung \u2013 von Hypnose und Visualisierung \u00fcber Biofeedback und Neurolinguistischen Programmieren (NLP) bis hin zu Augen\u00fcbungen und Mind-Mapping. Zusammen bilden sie ein System, das das Gehirn zun\u00e4chst dehnt und entspannt und es dann in einen ausgeglichenen Zustand f\u00fchrt \u2013 mitsamt den Werkzeugen, um diesen Zustand zu erhalten und mehr Informationen schneller aufzunehmen und abzurufen.<\/p>\n\n\n\n

Neben unseren beruflichen Interessen wurden uns pers\u00f6nliche Vorteile versprochen: die Verdoppelung oder gar Verdreifachung der Lesegeschwindigkeit ohne Informationsverlust, eine Steigerung des IQ um bis zu 20 Punkte und ein Grad an Kontrolle \u00fcber unseren Gehirnzustand, f\u00fcr den man jahrhundertelang jahrelange \u00dcbung ben\u00f6tigte \u2013 und das alles innerhalb nur f\u00fcnf Tagen.<\/p>\n\n\n\n

Das klingt ohne Frage weit hergeholt. Aber das macht es nicht zwangsl\u00e4ufig betr\u00fcgerisch oder falsch \u2013 auch wenn es sich wissenschaftlich vielleicht schwer \u201ebeweisen\u201c l\u00e4sst. Und es hat Hunderte von F\u00fchrungskr\u00e4ften zahlreicher internationaler Unternehmen (z.\u202fB. Olivetti, Raychem, KLM, Ford, Fisons), verm\u00f6gende Privatpersonen (von Schweizer Bankiers \u00fcber saudische Prinzen bis hin zu bekannten Pers\u00f6nlichkeiten wie Richard Branson), Formel-1-Fahrer (z.\u202fB. David Coulthard), Banker, Milit\u00e4rs in verschiedenen L\u00e4ndern und Olympioniken nicht davon abgehalten, den Kurs zu besuchen. Sie halten sich damit nur diskret zur\u00fcck.<\/p>\n\n\n\n

Seit acht Jahren stehe ich in unregelm\u00e4\u00dfigem Kontakt mit dem Institut, nachdem wir \u2013 basierend auf zwei Jahren Forschung \u2013 erstmals \u00fcber mehrere Familien in diesen Kursen berichteten und sie fotografierten. In dieser Zeit wanderte das Institut von Holland \u00fcber Deutschland nach Hongkong und schlie\u00dflich nach Korea, bevor es sich an seinem heutigen Standort in Lugano niederlie\u00df. Ich habe mit zahlreichen Kursteilnehmenden gesprochen, und die Berichte \u00fcber die zus\u00e4tzlichen \u2013 teils au\u00dfergew\u00f6hnlichen \u2013 Wirkungen des Kurses bergen das Risiko, den Zorn mehrerer medizinischer Einrichtungen auf sich zu ziehen und das Institut ins Visier der \u201eFederal Drug Authority\u201c zu r\u00fccken, des strengen H\u00fcters der amerikanischen \u2013 und damit auch globalen \u2013 Medizin- und Arzneimittelzulassungen.<\/p>\n\n\n\n

Am Morgen des ersten Kurstages von \u201eDas Lernen Lernen\u201c, beginnt alles recht unspektakul\u00e4r. Die Teilnehmenden erfahren Grundlegendes \u00fcber das Gehirn\u202f\u2013 seinen Aufbau und seine Funktionsweise, wie es Aufmerksamkeit lenkt, Erinnerungen speichert und abruft und so weiter. Es ist interessant, dynamisch und gut pr\u00e4sentiert, mit wissenschaftlichen Fakten, Anekdoten und Beispielen.<\/p>\n\n\n\n

Ein Teil dieser Informationen wirkte in den fr\u00fchen 1990er-Jahren recht unorthodox, als sie erstmals vertreten wurden: etwa die Behauptung, \u201edie meisten Menschen h\u00e4tten in gewissem Ma\u00dfe Hirnsch\u00e4den, die sich aber beheben lie\u00dfen\u201c oder \u201eGehirnwellen seien ansteckend\u201c (das Gehirn sende ebenso wie es empfange). Doch diese Ansichten, die auf tibetischen und anderen \u00f6stlichen Lehren \u00fcber das Gehirn beruhen und \u00fcber Jahrtausende hinweg beobachtet wurden, werden nicht nur durch die praktische Arbeit und Ergebnisse des Alphalearning-Instituts best\u00e4tigt. In den 1990er-Jahren\u202f\u2013 dem \u201eJahrzehnt des Gehirns\u201c und einer Zeit beispielloser Fortschritte in unserem Verst\u00e4ndnis dieses komplexen, empfindlichen Organs\u202f\u2013 hat auch die Wissenschaft sie nach und nach untermauert.<\/p>\n\n\n\n

Nachdem wir am Vormittag gut vorbereitet wurden, erhalten wir am Nachmittag unsere erste Sitzung an der EEG-\/Gehirnmaschine. Nach einem kurzen, standardisierten Test auf Hirnsch\u00e4den und einer Videodokumentation sichtbarer Merkmale wie Gesichts\u00adsymmetrie und Gang (die sich im Moment des Hirnausgleichs so rasch \u00e4ndern k\u00f6nnen, dass der Betroffene es sp\u00e4ter kaum glauben mag), warten wir gespannt darauf, an die Reihe zu kommen.<\/p>\n\n\n\n

Um ein EEG aufzuzeichnen, werden vier kleine Kabel, die aus einer unscheinbaren grauen Box herausf\u00fchren, mit Klebeelektroden an den Kopf der jeweiligen Person angebracht, um die Gehirnaktivit\u00e4t auf dem Computerbildschirm sichtbar zu machen. Anschlie\u00dfend wird diese Aufzeichnung ausgewertet, um anhand der Amplitude der Wellen und dem links-rechts-, vorn-hinten-Gleichgewicht die \u201eschwachen\u201c und \u201estarken\u201c Gehirnareale festzustellen.<\/p>\n\n\n\n

Licht und Kopfh\u00f6rer kommen zum Einsatz, um bestimmte Frequenzen zuzuf\u00fchren, die die vier Hauptbereiche des Gehirns (vorne und hinten, links und rechts) synchronisieren sollen. Das genaue Programm wird anhand der Ergebnisse des ersten EEGs festgelegt. Es werden Biofeedback-\u00dcbungen durchgef\u00fchrt, bei denen die Person ihre eigenen Gehirnfrequenzen sowie ihr links-rechts-Hemisph\u00e4rengleichgewicht h\u00f6ren und sehen kann. Durch das Ph\u00e4nomen des Entrainments (siehe Seitenleiste) wird das Gehirn von den Kl\u00e4ngen und Bildern des perfekten Gleichgewichts angezogen und bringt sich so von selbst ins Gleichgewicht und in Einklang.<\/p>\n\n\n\n

Anschlie\u00dfend wird ein zweites EEG aufgezeichnet, um es mit dem ersten EEG zu vergleichen und den Effekt sowie die Ergebnisse der Trainingseinheit zu messen. Dieses EEG bestimmt dann die Einstellungen f\u00fcr die n\u00e4chste Sitzung mit Licht- und Ton-Frequenzen. Der gesamte Ablauf dauert etwa 30\u202fMinuten. Und tats\u00e4chlich zeigen unsere EEGs, dass sich unsere Gehirne st\u00e4rker ausbalanciert haben und die Ver\u00e4nderung dauerhaft ist.<\/p>\n\n\n\n

In den folgenden Tagen wird die Sitzung mehrmals wiederholt und mit den bereits erw\u00e4hnten weiteren Methoden kombiniert. So wird beispielsweise nach mehrfachem Anh\u00f6ren eines hypnotischen Visualisierungstapes, das das Gehirn mit dem entspannten Alpha-Zustand (der optimal ist, um neue Informationen aufzunehmen) vertraut machen soll, eine sogenannte Lotus-Software eingesetzt, die uns in diesen Zustand \u201eversetzt\u201c. Anschlie\u00dfend wird mithilfe von NLP dieser Zustand \u201everankert\u201c, damit wir ihn danach jederzeit auf Abruf erreichen k\u00f6nnen.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend der gesamten Woche gibt es beim Alphalearning reichlich Psychodrama, da es bei \u201eDas Lernen Lernen\u201c im Kern darum geht, das Gehirn dazu zu bringen, Ver\u00e4nderungen zuzulassen. Viele von uns wehren sich jedoch dagegen, indem wir komplexe, aber tief verankerte psychologische Abwehrmechanismen aufbauen, die nun gesenkt werden m\u00fcssen. Tats\u00e4chlich knistert der Raum w\u00e4hrend der f\u00fcnf Tage oft vor Emotionen, die gelegentlich sogar in den \u00f6ffentlichen Bereichen des Grandhotels, in dem der Kurs stattfand, sichtbar wurden (sehr zur Freude des Besitzers, der schon lange nicht mehr so viel Aufregung erlebt hatte).<\/p>\n\n\n\n

Dieses Drama ist jedoch nichts im Vergleich zu dem, was geschieht, wenn die andere Seite des Instituts aktiv wird\u202f\u2013 jene Seite, die diese Technologie\/dieses System einsetzt, um eine wachsende Bandbreite von schweren, teils kaum heilbaren Krankheiten und Behinderungen zu behandeln. Alphalearning wurde urspr\u00fcnglich als Werkzeug f\u00fcr F\u00fchrungskr\u00e4fte konzipiert, mit dem sie schneller lesen und mehr behalten k\u00f6nnen. Doch viele Menschen haben daraus unerwartete zus\u00e4tzliche Vorteile gezogen \u2013 Vorteile, die tiefgreifende Fragen zu unserem Selbst aufwerfen und dazu, wie wir unsere Gesundheit in all ihren Facetten aufrechterhalten.<\/p>\n\n\n\n

Das Ziel der meisten religi\u00f6sen Traditionen, Kampfk\u00fcnste und Heilmethoden war es seit mindestens 5.400\u202fJahren, die linke und rechte Gehirnh\u00e4lfte ins Gleichgewicht zu bringen. Man war \u00fcberzeugt, dass Gehirn, K\u00f6rper, Geist und Emotionen alle miteinander verbunden sind und dass durch das Ausbalancieren eines dieser Aspekte auch alle anderen ausgeglichener w\u00fcrden. Das entspricht nicht nur unserem instinktiven Empfinden, sondern wird zunehmend auch durch wissenschaftliche Erkenntnisse belegt.<\/p>\n\n\n\n

Im Laufe der Zeit wurden zahlreiche Techniken (einige Quellen sprechen von \u00fcber 100) entwickelt und gelehrt. Tai Chi ist ein klassisches Beispiel daf\u00fcr, den K\u00f6rper zu balancieren, um k\u00f6rperliche und mentale Harmonie zu erreichen. Aikido ist ein weiteres Beispiel, in dem k\u00f6rperliche F\u00e4higkeiten mit mentaler Absicht verschmelzen. Auch hier ist das Hauptziel das Gleichgewicht \u2013 anfangs k\u00f6rperlich, anschlie\u00dfend f\u00fchrt es zu geistiger und emotionaler Stabilit\u00e4t. Weitere Methoden entstanden, etwa Mantras (die Wiederholung eines Klangs \u2013 oder Farbkompositionen, wie in einem Mandala).<\/p>\n\n\n\n

Was der Forschungsleiter aus seiner Sichtung der Literatur, dem Lesen von 680\u202fB\u00fcchern \u00fcber Geist und Gehirn (ein durchschnittlicher Doktorand liest in seinem Fachgebiet nur rund\u202f40\u202fB\u00fccher) sowie aus seinen vielf\u00e4ltigen praktischen Erfahrungen mit jahrhundertealten Methoden des Gehirnausgleichs in den 1970er- und 1980er-Jahren (er studierte Aikido, arbeitete eng mit dem Maharishi in Indien zusammen und lebte eine Zeit lang in einem tibetischen Kloster) ableitete, war: Von anstrengend bis passiv \u2013 alle funktionieren. Alle lenken die Verbindung zwischen Gehirn und K\u00f6rper hin zu mehr Ausgewogenheit und Stabilit\u00e4t \u2013 allerdings sehr langsam.<\/p>\n\n\n\n

Es wurde jedoch ein schnellerer Weg ben\u00f6tigt. F\u00fchrungskr\u00e4fte wollten nicht 15 bis 20\u202fJahre auf einem Stein sitzen, meditieren und singen, sie wollten eine High-Speed-L\u00f6sung. Also stellte sich die Frage: Wie genau funktionierten diese Techniken und warum? Was war die Theorie dahinter?<\/p>\n\n\n\n

Licht und Klang werden schon seit vielen Jahrtausenden genutzt, um den Gem\u00fctszustand und die Emotionen des Menschen zu beeinflussen. Die ersten Varianten (vor 65.000\u202fJahren) waren T\u00e4nzer um ein Feuer, die sozusagen den ersten \u201eStroboskop\u201c-Effekt erzeugten, w\u00e4hrend Trommler den Takt vorgaben. \u00c4hnliche Wirkungen entfalten die gleichf\u00f6rmigen, rhythmischen Ges\u00e4nge tibetischer M\u00f6nche, die diese selbst und auch andere Zuh\u00f6rende in Bereiche seliger Meditation versetzen k\u00f6nnen. Schon damals war klar, dass niedrigere Frequenzen von flackerndem Licht und Trommeln Menschen ruhiger werden lie\u00dfen und sie besser lernten. Zudem setzte der Effekt schnell ein, war aber nur kurzzeitig.<\/p>\n\n\n\n

In den 1970er-Jahren wurden in Kalifornien die ersten elektronisch programmierbaren Licht- und Ton-Ger\u00e4te entwickelt. Sie dienten anfangs dazu, das Musikempfinden und meditative Erlebnisse zu intensivieren. Dann wuchs das Interesse daran, den Menschen per Biofeedback beizubringen, selbst eine Alphawelle zu erzeugen.<\/p>\n\n\n\n

Das Problem an Licht- und Ton-Ger\u00e4ten war, dass man t\u00e4glich 40\u201360\u202fMinuten \u00fcben musste, um einen messbaren Effekt aufs Gehirn zu erzielen \u2013 und dass man dies dauerhaft beibehalten musste, um den Effekt zu erhalten. Doch die wenigsten investieren so viel Zeit. Ein weiteres Problem: Zwar konnten die Ger\u00e4te die Frequenzen des Gehirns \u00e4ndern und so Gedanken und k\u00f6rperliche Prozesse steuern, doch nach dem Ausschalten gab es auch keine Wirkung mehr. \u201eLicht aus \u2013 Effekt aus.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Das Alphalearning-Institut wollte einen Weg finden, die Ver\u00e4nderung beizubehalten, nachdem das Licht ausgeschaltet war. Es dauerte drei Jahre voller Tests, bei denen Parameter wie Licht- und Tonfrequenzen, verschiedene Input- und Output-Faktoren sowie diverse nicht-technologische Methoden kombiniert wurden. Schlie\u00dflich pr\u00e4sentierte man ein System, das sich zehn Jahre sp\u00e4ter kaum ver\u00e4ndert hat \u2013 weil es funktionierte. Mit diesem System kann das Gehirn in 30\u201335\u202fStunden dazu trainiert werden, sich selbst ins Gleichgewicht zu bringen und auf Wunsch in einen Alphazustand zu wechseln.<\/p>\n\n\n\n

Eine Mischung aus harten, weichen und parawissenschaftlichen Elementen sowie \u00f6stlicher Philosophie \u2013 genau diese Andersartigkeit hat Alphalearning durchaus Probleme bereitet. Peter Selkirk, ein leitender Mitarbeiter bei Raychem UK (das nach Raychem Belgien die Co-Sponsorenrolle der ersten Studie \u00fcbernommen hatte; die anderen Sponsoren waren Heinkel und ICL), meint dazu: \u201eJe h\u00f6her die F\u00fchrungsebene der Kursteilnehmenden war, desto st\u00e4rker wurden Bedenken laut, ob das Ganze wirklich akzeptiert werden w\u00fcrde. Wie etabliert war es? Wie weit wollte Raychem in den Grenzbereich der Wissenschaft vordringen? Das ist ein Beispiel f\u00fcr die Angst davor, \u00fcber wissenschaftliche Grenzen hinauszugehen, und daf\u00fcr, wie schwer es ist, Scharlatanerie von echter Innovation zu unterscheiden.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Er machte Anfang 1994 einen Kurs. \u201eIch verstehe, wie sie sich f\u00fchlen. Ich jedoch war begeistert und fasziniert vom Kurs.\u201c Obwohl bei denen, die ihn absolvierten, sehr beliebt, entwickelte sich der Kurs nie zum Mainstream, wie zum Beispiel Verkaufstrainings. \u201eDas ist einer der Punkte, die Alphalearning frustrieren, und das kann man nachvollziehen\u201c, sagt Selkirk. \u201eEine Brille und Kopfh\u00f6rer, die Ihr Gehirn besser machen? Das muss man erstmal verdauen.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Selkirk und seine Frau Cornelia hatten allerdings keinerlei Zweifel\u202f\u2013 nicht mehr, seit ihr Sohn Harry das Brainwave\u202fI-Arbeitsger\u00e4t ausprobiert hatte, ein Ereignis, das die gesamte Forschungsausrichtung des Alphalearning-Instituts ver\u00e4ndern sollte.<\/p>\n\n\n\n

W\u00e4hrend der anf\u00e4nglichen Tests mit F\u00fchrungskr\u00e4ften waren bereits einige positive \u201eAnomalien\u201c aufgetreten\u202f\u2013 seltsame kleine Tics verschwanden, lebenslange Probleme l\u00f6sten sich auf. Durch Mundpropaganda begannen Eltern, die am Kurs teilnahmen, ihre beeintr\u00e4chtigten Kinder mitzubringen. Im Februar 1994 war Harry Selkirk gerade zwei\u202fJahre\u202falt \u2013 ein Placeboeffekt war damit ausgeschlossen. Er kam zu einer Sitzung im Vereinigten K\u00f6nigreich, genau an dem Tag, an dem eine neue Lieferung LEDs f\u00fcr die Brillen vom Hersteller eintraf.<\/p>\n\n\n\n

Man hatte schon eine Weile den Verdacht, dass die genutzte Lichtfrequenz\u202f\u2013 dieselbe, die dem intensivsten Licht einer Flamme entspricht (610\u202fNanometer)\u202f\u2013 einen Unterschied machen w\u00fcrde, indem sie die erzielten Ver\u00e4nderungen dauerhaft machte. Doch Harrys Reaktion verbl\u00fcffte sie v\u00f6llig: Sein Klumpfu\u00df (Pes equinovarus), mit dem er geboren wurde, richtete sich w\u00e4hrend einer einzigen 12-min\u00fctigen Sitzung auf\u202f\u2013 und blieb gerade.<\/p>\n\n\n\n

In den darauffolgenden Monaten setzten sich diese \u201egesundheitlichen Anomalien\u201c fort. Nicht nur die Konzentrationsf\u00e4higkeit, das Selbstvertrauen, Hautausschl\u00e4ge, Depressionen und die Schmerzbew\u00e4ltigung verbesserten sich, auch S\u00fcchte, Aufmerksamkeitsdefizitst\u00f6rungen und verschiedene Formen von Legasthenie konnten behandelt werden. Mehrere Epilepsiepatienten konnten die Medikamente, die sie zur Kontrolle ihrer Anf\u00e4lle ben\u00f6tigten, komplett absetzen.<\/p>\n\n\n\n

Immer deutlicher wurde (zumindest f\u00fcr das Institut), dass sich etwas, das urspr\u00fcnglich blo\u00df ein Mittel war, um F\u00fchrungskr\u00e4ften schnelleres Lesen und besseres Behalten beizubringen, zu einer ausgewachsenen medizinischen Revolution entwickeln k\u00f6nnte. Das Institut musste f\u00fcr sich kl\u00e4ren, wof\u00fcr es eigentlich stand.<\/p>\n\n\n\n

\u201eWir am Alphalearning-Institut glauben nicht l\u00e4nger, dass es einen grundlegenden Unterschied zwischen Legasthenie, Autismus oder einem von 50\u2013100 anderen \u201aGehirnst\u00f6rungen\u2018 gibt. Wir nehmen heute an, dass bei all dem die gemeinsame Ursache in einer elektrischen Sch\u00e4digung des Gehirns liegt. Nur verursachen Sch\u00e4den in unterschiedlichen Hirnarealen unterschiedliche \u00e4u\u00dfere Symptome, sowohl physiologisch als auch psychisch\u201c, erkl\u00e4rt man bei Alphalearning. \u201eUnd wir k\u00f6nnen gezielte Unterst\u00fctzung anbieten .\u201c<\/p>\n\n\n\n

\u201eBeweis\u201c ist allerdings ein schwieriges Konzept \u2013 so wie auch \u201eHeilung\u201c an sich. Einerseits nimmt das Vertrauen in die Wissenschaft als einzigen Wahrheitsma\u00dfstab ab. Aber wie \u00fcberzeugt man die Menschen sonst von unglaublichen Behauptungen? Wie bringt man Regierungen und Gesundheitsbeh\u00f6rden dazu, eine so ketzerische Technologie zu unterst\u00fctzen und zu erm\u00f6glichen?<\/p>\n\n\n\n

Bis 2002 hatten \u00fcber 3.500\u202fTeilnehmende den Kurs durchlaufen, und die Liste der erstaunlichen Vorteile wird immer l\u00e4nger. Weniger spektakul\u00e4r, doch durchaus bemerkenswert sind die kleinen, beinahe unmerklichen Ver\u00e4nderungen, die sich mit regelm\u00e4\u00dfigem Brainwave-Training einstellen\u202f\u2013 von beschleunigten Reflexen und gesteigerter mentaler Klarheit und Wachsamkeit bis hin zu verbesserter Intuition und einem intensiveren Geruchssinn.
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Ein Akademiker, mit dem Alphalearning zusammengearbeitet hat, ist Professor Rainer Dieterich, Psychologe und Dekan der Erziehungsfakult\u00e4t an der Universit\u00e4t der Bundeswehr in Hamburg. Er h\u00e4lt den Alphalearning-Ansatz f\u00fcr vielversprechend, da dieser weder an bestimmte Theorien gebunden sei noch von irgendeiner Ideologie beeinflusst werde\u202f\u2013 in der Psychologie ein seltener Umstand. Genau diese eklektische Herangehensweise sorge jedoch bei Wissenschaftlern f\u00fcr Skepsis.<\/p>\n\n\n\n

Dieterich setzt das System ein, um Milit\u00e4rangeh\u00f6rigen schneller Franz\u00f6sisch beizubringen (die Lernrate stieg von 12\u202fW\u00f6rtern pro Stunde auf 36\u202fW\u00f6rter pro Stunde). Andere Einsatzgebiete sind das Training von Hubschrauberpiloten, sich die 40\u202fSchritte f\u00fcr die Evakuierung eines abst\u00fcrzenden Helikopters zu merken, sowie das Training von Fallschirmspringern, die 14\u202fLande\u00adschritte zu verinnerlichen.<\/p>\n\n\n\n

Vorerst hat sich Alphalearning entschlossen, seinen Schwerpunkt auf Legasthenie zu legen, eine Reihe von St\u00f6rungen, die nach seiner Auffassung alle mit Hirnsch\u00e4den zusammenh\u00e4ngen und alle behandelbar sind. Laut der US-amerikanischen National Adult Literacy Survey von 2002 gibt es in den Vereinigten Staaten 44\u202fMillionen von insgesamt 191\u202fMillionen erwachsenen Menschen auf dem niedrigsten Lese- und Schreibniveau (Level\u202f1) \u2013 ein Niveau, das \u201eSchwierigkeiten mit bestimmten Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten\u201c bedeutet und \u201ef\u00fcr ein normales Alltagsleben eigentlich unverzichtbar\u201c ist.<\/p>\n\n\n\n

Fast ein F\u00fcnftel der Grundschulkinder im Vereinigten K\u00f6nigreich gilt als schwer lernbehindert \u2013 eine Verdoppelung in den letzten zehn Jahren. Wie hoch die Kosten sind, ist unklar, weil ein gro\u00dfer Teil davon privat aufgebracht wird. Eine spezialisierte Londoner Schule f\u00fcr Legastheniker verlangt pro Trimester 5.625\u202f\u00a3.<\/p>\n\n\n\n

Unabh\u00e4ngig von der Ursache (Alphalearning macht moderne geburtshilfliche Praktiken verantwortlich) und den finanziellen Aufwendungen sind die sozialen Folgen dieser stillen Katastrophe unermesslich. Wer nicht lesen kann, hat keinen Zugang zu den \u00fcbrigen F\u00e4chern; in einer wissensbasierten Gesellschaft ist das ein gravierender Nachteil. Zudem beeintr\u00e4chtigt das st\u00e4ndige Scheitern das Selbstwertgef\u00fchl der Kinder. Es \u00fcberrascht daher kaum, dass 66\u202fProzent der Gef\u00e4ngnisinsassen in den USA funktionale Analphabeten sind.<\/p>\n\n\n\n

Fragen Sie Julia Lowes nach Legasthenie<\/a>. Ihre schulpsychologische Gutachterin, eine Legasthenie-Expertin, bescheinigte ihr \u201eschwere Legasthenie \u2013 tats\u00e4chlich eine von nur sechs echten Legasthenief\u00e4llen, denen ich in 16\u202fJahren begegnet bin\u201c. Julia nahm 1994 schlie\u00dflich widerwillig am Alphalearning-Kurs teil, nachdem ihr Bruder sie dazu gedr\u00e4ngt hatte. Er hatte das Institut entdeckt, als er nach einem Autounfall mit Hirnsch\u00e4den verzweifelt versuchte, wieder zur Universit\u00e4t zur\u00fcckzukehren.<\/p>\n\n\n\n

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\u201eDrei Stunden nach Kursbeginn, unmittelbar nach meiner ersten Sitzung mit dem Brainwave, habe ich meine Mutter angerufen und sie gebeten, mir ein Buch zu kaufen\u201c, erz\u00e4hlt Julia. \u201eIn diesem Moment erkannte ich sofort und zum ersten Mal in meinem Leben, dass ich mein Gehirn gen\u00fcgend entspannen konnte, um die W\u00f6rter zu sehen. Das ist schwer zu beschreiben und erst recht schwierig beizubringen: Wie \u201aentspannt\u2018 man sein Gehirn?\u201c Seither macht sie stetige Fortschritte, ihre Lesegeschwindigkeit stieg von 3\u202fW\u00f6rtern pro Minute auf 190\u202fW\u00f6rter pro Minute.<\/p>\n\n\n\n

Als Julia und ihre Mutter anschlie\u00dfend zu ihrer Schulpsychologin gingen, \u201eredete sie sich damit heraus, dass in der Pubert\u00e4t alle m\u00f6glichen Ver\u00e4nderungen auftreten k\u00f6nnten, usw. Sie lie\u00df 2\u20133\u202fTeile des elfteilig angelegten Weschler-IQ-Tests aus, um nicht \u00fcber die realen Ver\u00e4nderungen reden oder sich damit auseinandersetzen zu m\u00fcssen\u202f\u2013 Ver\u00e4nderungen, die nur vom Kurs stammen konnten\u201c, sagt Julias Mutter Pippa. \u201eSie machte die T\u00fcr f\u00fcr uns komplett zu.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Julia war Pflegerin von olympischen Rennpferden, und als sie sich selbst ein Brainwave\u202fI anschaffte, stellte sie es in den St\u00e4llen auf, in denen sie arbeitete. Kurz darauf bemerkten mehrere Reiter und Trainer, wie ruhig zwei der Pferde waren, die sie betreute. Es handelte sich um genau die beiden, die neben ihrem PC standen\u202f\u2013 und so r\u00fcckte Alphalearnings Behauptung, \u201eGehirnwellen seien ansteckend\u201c, wieder in den Fokus. Vielleicht sogar f\u00fcr Pferde?<\/p>\n\n\n\n

Ihre Chance, diese Theorie zu testen, bekam sie in Dubai. Alphalearning hatte sie dorthin eingeflogen, um einen Privatkurs f\u00fcr zwei Scheichs durchzuf\u00fchren. Einer hatte ein acht Jahre altes Pferd, einen Schimmel, dem sich niemand n\u00e4hern konnte, ohne es extrem zu \u00e4ngstigen. Selbst der Tierarzt hatte zunehmend M\u00fche, sich ihm auch nur mit Halfter zu n\u00e4hern, und es konnte nur nach einem langen, kr\u00e4ftezehrenden Kampf geritten werden. Julia legte die Kopfh\u00f6rer auf seinen Hals und hielt ihm die Lichter vor die Augen\u202f\u2013 das Institut hat ein Video davon\u202f\u2013 und tats\u00e4chlich, unglaublich genug, scheint das System auch bei Tieren zu wirken. \u201eDie Gesichter der Stallburschen!\u201c, lacht Julia. \u201eIhnen ist die Kinnlade runtergefallen, als sie sahen, wie das Pferd mir nach 20\u202fMinuten brav wie ein Hund hinterherlief.\u201c<\/p>\n\n\n\n

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Heute arbeitet Julia in Gro\u00dfbritannien zu 75\u202fProzent als professionelle \u201eelektronische Pferdefl\u00fcsterin\u201c. \u201eDie Reiterwelt ist eine konservative Welt, schaut aber zunehmend nach alternativen Heilmethoden und Therapien\u201c, sagt sie. \u201eDie Leute sind sehr skeptisch. Ich erinnere mich an einen alten Hasen, der es \u201aHokuspokus\u2018 nannte, bevor ich eine Sitzung durchf\u00fchrte. Danach war er v\u00f6llig baff. Er konnte nicht glauben, dass es noch dasselbe Pferd war.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Doch ihre wahre Leidenschaft liegt darin, Kindern zu helfen, die wie sie selbst sind. \u201eMir wurden im \u201aLegasthenie-Markt\u2018 schon so oft die T\u00fcren vor der Nase zugeschlagen. Die Institute wollen einfach nichts davon wissen. Sie haben Angst, alle ihren Job zu verlieren, aber ich glaube, dass es mit diesem Equipment sogar mehr Arbeit f\u00fcr sie geben wird.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Letztlich zeigt sich Alphalearning nur, wenn man es ausprobiert: \u201eProbieren geht \u00fcber Studieren\u201c, wie man sagt. Man muss den Kurs selbst durchlaufen und die Maschine nutzen, um zu glauben, was m\u00f6glich ist. Und diejenigen, die es getan haben, glauben daran\u202f\u2013 und behandeln mit der Methode auch ihre Freunde und Familienmitglieder.<\/p>\n\n\n\n

Ende 2002 haben wir einige der Familien wiedergetroffen, mit denen wir bereits vor acht Jahren gesprochen hatten. Dazu geh\u00f6rten Karin, die Mutter des schwerbehinderten Kris, sowie Jos, der durch einen Autounfall Hirnsch\u00e4den erlitten hatte, und seine Familie. Alle waren sich einig, dass ihnen das System geholfen hatte \u2013 sowohl dabei, zu verstehen, was bei ihnen nicht stimmte, als auch dabei, ihre Probleme zu kontrollieren und bis zu einem gewissen Grad r\u00fcckg\u00e4ngig zu machen (siehe Bildunterschriften sowie weitere Fallbeispiele, technische Hintergr\u00fcnde usw. auf www.alphalearning.com).<\/p>\n\n\n\n

Nach dem vielger\u00fchmten \u201eJahrzehnt des Gehirns\u201c, in dem unsere F\u00e4higkeit, dieses r\u00e4tselhafte Organ immer genauer zu erforschen, enorme Fortschritte machte, stellt sich die Frage: Was fangen wir tats\u00e4chlich mit diesem Wissen an? \u201eDie meisten neurologischen Systeme sind nur gut daf\u00fcr, Diagnosen zu stellen und weiter nichts\u201c, sagt Dr.\u202fPaulo De\u202fFaria. \u201eMan kann zwar feststellen, wo das Problem liegt, aber was kann man tun? Vielleicht gewisse Anreize oder \u00dcbungen geben \u2013 Ger\u00e4usche anh\u00f6ren, mit einem Ball spielen\u202f\u2013 doch das ist nichts wirklich Punktuelles und immer sehr langsam.\u201c<\/p>\n\n\n\n

Jeder, mit dem ich gesprochen habe, machte ausnahmslos die Erfahrung, dass \u00c4rzte, Psychologen, Lehrer und Spezialisten aus dem Mainstream ihre Ans\u00e4tze \u00e4u\u00dferst aggressiv ablehnen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Ja, Ver\u00e4nderungen k\u00f6nnen be\u00e4ngstigend sein. Heilt man eine Leber, macht man jemanden gesund. Heilt man jedoch ein Gehirn, ver\u00e4ndert man das, was einen Menschen ausmacht.<\/p>\n\n\n\n

Wenn jedoch auch nur die H\u00e4lfte der Behauptungen dieses Systems zutrifft, k\u00f6nnte dies den Beginn einer neuen \u00c4ra unseres Verst\u00e4ndnisses von Geist, Gehirn und K\u00f6rper, von Bildung, Gesundheitsversorgung, Strafvollzugsreformen, sportlichen Leistungen und mehr bedeuten. Schauen Sie sich unsere maroden Schulen an, die H\u00e4ufung degenerativer Gehirnerkrankungen im Alter, unsere Gef\u00e4ngnisse voller ungebildeter, frustrierter Zeitbomben.<\/p>\n\n\n\n

Die Frage lautet: Was werden wir \u2013 Gesellschaft, Regierungen, Unternehmen \u2013 dagegen unternehmen? In den vergangenen zehn Jahren, ohne Unterst\u00fctzung oder Anerkennung, haben die Kursleiter bei Alphalearning oft daran gedacht, all ihre Forschung in den Wind zu schlagen. \u201eEs hat mich erschreckt, was ich da alles aufgedeckt habe.\u201c Die Kritiker m\u00f6gen behaupten, es d\u00fcrfe nicht funktionieren \u2013 \u201eund ich habe keine Ahnung und keine Meinung, warum es das sollte oder nicht sollte\u201c, sagt er, \u201eaber sie k\u00f6nnen einfach nicht bestreiten, dass es funktioniert. Ich habe mehr als 3.500 F\u00e4lle und dazugeh\u00f6rige 40.000 EEG-Aufzeichnungen in meinen Unterlagen, die es belegen.\u201c
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Fu\u00dfnote<\/p>\n\n\n\n

Wissenschaftliche Geschichte der Gehirnwellenfrequenzen<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Der erste Versuch, Gehirnzust\u00e4nde aus wissenschaftlicher Perspektive zu verstehen, liegt etwa 100\u202fJahre zur\u00fcck. Damals entdeckte der britische Biologe Richard Caton<\/a>, dass das Gehirn elektrische Impulse aussendet. Diese \u201eGehirnwellen\u201c sind jene elektrischen Wellenmuster, die im Gehirn jedes Menschen durch das Zusammenspiel seiner rund 100\u202fMilliarden vernetzten Nervenzellen entstehen.<\/p>\n\n\n\n

Die Frequenzen der Gehirnwellen werden in Hertz (Hz) angegeben \u2013 also Schwingungen pro Sekunde \u2013, die mithilfe eines EEG gemessen werden. Forschungen haben gezeigt, dass Gehirnwellenfrequenzen nicht nur die Folge, sondern auch die Ursache daf\u00fcr sind, in welchem Gehirnzustand wir uns zu einem bestimmten Zeitpunkt befinden.<\/p>\n\n\n\n

Beim Messen der Gehirnwellenproduktion mit EEG-Ger\u00e4ten lassen sich die verschiedenen Frequenzbereiche, die bestimmte Gehirnzust\u00e4nde hervorrufen, auf dem Monitor darstellen. Die vier allgemeinen Kategorien von Gehirnwellenfrequenzen und ihre Hauptmerkmale sind:<\/p>\n\n\n\n